独立性是一个人自我发展的内在动力，从婴儿开始，人类就开始寻求独立。婴儿会坚持拿着瓶子或捡食物。他们会强调说：“宝宝拿。”随着幼儿的年龄增长，获得的知识越来越丰富，口头表达和社交情感的技能提高，以此让幼儿能越来越好地表达自己的需要和情感，调整自己的动作和行为，完成越来越多力所能及的任务。学龄前这一时期是迅速发展的时期，是培养独立性的重要时期。
如何取得培养独立性和建立安全意识之间的平衡？特别是在学龄前，家长与孩子的沟通方式、建立的亲子关系都会对孩子今后的成长有一定的影响。这里有一些方法，大家可以借鉴和参考：
为幼儿创造机会，培养他们解决问题的能力
成人在教育时总是认为孩子应该顺从听话，从不去倾听孩子的需要。总是认为孩子的想法是幼稚的，哪能做什么决定。其实幼儿对每件事情都有自己的想法和认识，成人应该创造机会让幼儿独立思考问题和解决问题。如：当孩子发现自己心爱的绘本书破损时，成人可以抓住机会让孩子尝试自己修补。
顺应幼儿的好奇心，让幼儿自己动手去发现
成人需要更多地鼓励幼儿去探索、去发现，在探索的过程中满足他们的好奇心。在教育孩子时，应该给予幼儿充分的想象空间，发展幼儿独立思考的能力和动手能力。
给幼儿做选择题，培养批判性思维
提倡独立性，帮助幼儿和培养他们的批判性思维能力，最简单的方法之一就是给孩子做选择题，但仍然需要一些指导来帮助孩子们做出适当的选择而非随心所欲，没有界限。如：孩子选择每天要穿的衣服，可以提出一些建议，如：“外面很冷，你是不是需要多加一条裤子？”
从生活中做起，培养幼儿的自理能力
对幼儿来说，所有的事情都是从不会到会的。要培养幼儿的独立性，就要给幼儿自己实践和操作的机会。大部分成人都能意识到这个问题，也在生活中创造各种机会，但有时候在具体实施中，家长们总是无意识地在帮助孩子做一些看似平常的小事。如：每天来园可以让孩子自己背着书包入园，让孩子自己记得哪些物品需要放在书包里，带到幼儿园或参与一些重大的活动，也可以让孩子记得当天要穿着的服装，自己在前一天晚上准备好。
鼓励尝试或承担一些健康的风险
作为父母和老师，确保孩子的安全是我们的首要工作，但风险和危险是有区别的。危险是无法预测和无法控制的事情，可能会给孩子造成伤害。但有益、健康的风险可能会使孩子有些畏缩，但会很好地支持孩子的成长和发展。如：孩子不敢尝试玩颜料或泥巴，这种心理是一种风险，所以成人需要示范或鼓励孩子尝试自己从未尝试过的事情。通过与孩子事先沟通、设定合理的规则、要求来确保孩子的健康和安全是行之有效的方法，这样能获得相互的尊重、理解与合作。
让幼儿有机会独自一人
孩子一岁时，如果周围环境安全，他们可以在房间里单独待一会，如独自睡午觉。两岁时，孩子可以在父母做饭的时候自己在客厅里画画，或者在父母打电话时，在一边独自玩耍。但要记得每隔两三分钟需要给孩子一个微笑或对个话，这样他们就能放心地做自己的事情，不去打扰你了。孩子三岁时，应该能走一段路了，比如跟父母一块到小区的商店、超市。走路不仅对健康有益，而且也是让孩子学习交通规则的好机会。如果他们看到成人过马路前左右张望，那他们也会这么去做的。
培养独立性是一个循序渐进的过程，虽然孩子早晚都会独立，但从不独立到独立的过程不是一蹴而就的。如果开始得太早，发展得太快，孩子会觉得独立是一件很可怕的事情，那样就有可能退缩回来，对成人的依赖性也会变得更强烈，就如溜溜球的发弹力那样。因此，我们要把握好时机、用正确的方法培养孩子的独立性。希望以上的这些方法能为大家所用并从中受益！
