艺术教育带给孩子的长期积极影响不容小觑。艺术不仅能带孩子认识我们共同熟知的文化符号，还能在学习的过程中提升他们的精细动作和手眼协调等各方面的能力。
浸润在艺术环境中，孩子不仅能扩大自身的词汇量，进一步认识周围的世界，还能认识不同的图像、学会自我表达以及自主解决问题。艺术是上海惠立幼儿园课程体系中非常重要的一块内容。
在今年的艺术周期间，艺术再次成为我们关注的焦点，融入孩子园内生活的方方面面。孩子们体验了摄影、瞬间艺术、雕塑，并学习了艺术鉴赏。
摄影是让孩子自我表达，提升视觉认识能力的绝佳方式。由于数码设备的普及，他们可能每天都会接触到相机。考虑到他们可能还未认识到视觉表达是一个非常有用的工具，这也是为何我们将使用平板电脑的相机功能融入这次艺术周活动中。
孩子被鼓励从不同的角度用镜头捕捉身边的世界，尝试仰望天空、趟在草地或是近距离地观察日常的事物等。对小小班和小班的孩子而言，这是他们学习空间方位过程中很好的一个练习。对中班和大班的孩子而言，他们可以学习平板电脑的基本编辑功能，以及色彩、阴影和构图原则等。
瞬间艺术在今年的艺术周期间受到广泛关注。孩子利用收集到的各类物品，如纽扣、坚果、螺栓、瓶盖等，发挥自身想象，创作出别出心裁的艺术品。一旦灵感来袭，他们就可以利用这些材料任意组合。这一艺术形式呈现的东西不是永久的，所以孩子可以无拘无束地发挥自己的创意，继而关注过程而非结果。
这个活动对孩子能力的发展也是显而易见的。操作精细物品可以提升孩子手眼协调能力。此外，还能帮助孩子更好地理解数量、尺寸、图案、方位和棋盘花纹的装饰形式，这些概念对他们的掌握数学非常地有用。
创作艺术品的过程也是让他们高度投入、放松身心的过程。
孩子还有机会探索其他的二维和三维艺术形式。在把玩陶艺黏土和铅丝的过程中，孩子不仅能提高自主性和自我表达，还能锻炼双手和手腕的肌肉，提高他们的精细动作能力，从而灵活地握笔或是使用餐具。发展这些能力对他们具有长足的积极影响。
此外，我们还给每位孩子提供了画布，他们可以在上面自由创作。通过以不同比例混合红黄蓝三原色，他们探索了不同的色彩，同时了解到形状、质地和空间。提供给他们的绘画工具除了常见的各类画笔之外，还有树叶、石子、叉子、钳子、毛毛球、棉球，甚至是苍蝇拍。
有些孩子利用重力作用从不同高度将颜料撒在画布上。孩子的作品被展示在了幼儿园大门的入口处，所有家长都可以欣赏到。
柏拉图曾强调过音乐教育的重要性，因为“和谐与节奏浸入他们的心灵深处，在那里牢牢扎根”。所以今年艺术节的重点之一是让孩子欣赏音乐。
我们十分感谢上海惠灵顿外籍人员子女学校音乐表演部主管Paul Tkachenko、11年级合唱团的Chuming、Sophia、Zoe、Doreen；上海浦东新区民办惠立学校音乐老师王老师、8年级Tony和Andy以及Nikki Street、Charlie Suero、Emma、Gillian、Yenny、Luca等幼儿园的老师在艺术周期间给孩子带来的精彩表演。
▲“音乐奇才” Dr Paul Tkachenko，音乐表演部主管 上海惠灵顿外籍人员子女学校
▲来自上海惠灵顿外籍人员子女学校的合唱团 Chuming , Sophia Zoe , Doreen 十一年级
▲大提琴、长笛和小提琴合奏 Audrey Wang，小学部音乐老师 Tony Tang，Andy Ding 八年级 上海浦东新区民办惠立学校
孩子们在观看各式表演后也都发表了自己的想法。这样的体验可以提高孩子处理和使用语言的能力，学会自信地表达自己。孩子们还利用回收的材料制作了自己的乐器，并在音乐表演中演奏了他们的乐器。演奏音乐可以帮助他们认识节奏和音阶，并为日后的数学学习打下基础。
教学的过程中有许多可以激发创意表达的机会，这也是为何我们的艺术活动没有局限在艺术和音乐类课，而是延伸到其他课堂上。例如，在体育课上，孩子们体验了体操，这让他们在趣味活动中锻炼了平衡力和协调能力。类似地，图书馆老师带孩子们体验了纸芝居（连环画剧），用自己绘制的面具表演等与戏剧相关的活动。 
艺术周过后，艺术仍将是幼儿园内课程中的重要一部分。我们也会一如既往地激励孩子们，为他们提供新鲜有趣的方式表达自我，发挥创意。
