转眼间，第三学期又在忙忙碌碌中结束了。回顾本学期的点点滴滴，无论是孩子们还是老师们都深深地感受到了探索与学习的无穷乐趣。让我们一起回顾小小班、小班、中班和大班在这一学期中的精彩瞬间吧！
小小班
“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”
瑞吉欧·艾蜜莉亚 《儿童的一百种语言》
《很饿的毛毛虫》的主题活动中，我们看到了孩子们通过自己独特的方式表现出他们对“毛毛虫”形象的理解。有的孩子在体能活动教室游戏时，发挥想象力，拿着一条长长的塑料泡沫，追着老师说：“老师，你快逃啊，毛毛虫来追你了。” 有的孩子在手指运动区域活动时，把珠子串在长长的线上，然后自豪地给老师看，说道：“老师，你看，我做了一条毛毛虫。” 有的孩子趴在沙堆里，用小木棒在沙子默默地里画了好久，然后从沙坑里爬出来告诉老师：“老师，我在沙坑里画毛毛虫了一条毛毛虫，它吃了很多沙子。” 还有的孩子用小剪刀认真地剪啊剪，剪出一条长长的纸，对老师说：“老师，我剪了一条毛毛虫，我想带回家给妈妈看。” 孩子们富有想象力的表现方式，让老师们感到惊喜。
食物的魅力对小小班的孩子们来说是无法阻挡的。在《很饿的毛毛虫》绘本中，当念到“星期六，毛毛虫吃了一块巧克力蛋糕，一根棒棒糖，一根香肠….”时，有的孩子禁不住伸出小舌头，说：“我也想吃。” 在感官活动中，我们特别准备了一些常见的调味料和食材，比如盐、糖、柠檬、咖啡粉等，请孩子来闻一闻，尝一尝，通过感官体验来描述这些食材的味道。意犹未尽的孩子们拿出“小厨房”中的锅碗瓢盆，卷起袖子，做起了“大厨”。有的孩子玩面条时，往盘子里撒了一些盐，他们说“我们在做面条”；有的孩子剪了一些葱放在自己的锅子里，然后加了点水，他告诉老师说“我在做青菜汤”；有的孩子把柠檬放在水里，说“我在做柠檬水，然后还要放点糖，因为柠檬是酸的”；还有的孩子把方糖放在研磨罐里，用小木棒把方糖捣碎，这个发现促使他们对“什么东西能捣碎，什么东西不能捣碎”的实验产生了兴趣。通过几个小实验，他们发现纽扣、小石头、毛绒球是捣不碎的，方糖、意大利面、小豆子是可以捣碎的。在“很饿的毛毛虫”的相关主题活动中，我们还举办了一个“食物装扮日”。孩子们装扮成绘本中的“食物”来到幼儿中心。孩子们兴奋地和同伴介绍自己衣服上的“食物”，相互数一数各自身上有多少“食物”，扮成“食物”钻到“毛毛虫”（爬行隧道玩具）的肚子里。
与“很饿的毛毛虫”一起开展的，还有幼儿中心的艺术周活动。在这一周的活动里，孩子们在老师的带领下，尝试运用身体各部分的感官来感受美、表达美。我们脱下了鞋子和袜子，赤裸着小脚在画布上画下了我们的脚印；在喷水壶加入了不同颜色的颜料和水，喷出“彩虹雨”；孩子们用回收材料比如纸箱、牛奶盒、瓶盖等做了上海的建筑；我们还跟着美妙的音乐，模仿老师的动作，学习了律动舞蹈《健康歌》和《亮晶晶》。在四月中旬，孩子们的家人也被邀请到了幼儿中心，体验了孩子们平时的探索活动。孩子们和自己的家人在一起做手工、玩沙子、唱歌、听故事，度过了一个愉快的下午。
小班
《大房子变小房子》讲述了一位小老太太独自居住在一间房子里，可是她总是觉得自己的房子太小。于是她就去找聪明的老先生寻求帮助，聪明的老先生就给她出了主意，将各种各样的动物领进房子，把母鸡抱进小房子，把山羊牵进小房子，把牛赶进小房子，把其他里面的动物也通通赶进小房子，小老太太按照聪明老先生的话一一照做了。但令她沮丧的是，这些动物制造了一场混乱，有的打破家具，有的则碍事，总之家里乱成一团。然后聪明的老先生再让她把它们全放走，当所有动物都走了以后，奇怪，明明原本觉得很小的房子，可是老太太却觉得大了。这个故事的寓意是，当我们拥有的时候，要懂得去感恩，去珍惜我们拥有的，故事还有一层寓意则是每件事都有它存在的意义，当我们把每件事都安排的井然有序，最终都会进展的井井有条。
我们鼓励小班孩子们自己搭建房子，从而让他们懂得如何珍惜自己的劳动成果。孩子们用纸盒以及不同类型的装饰材料来设计自己心目中的房子，也借此机会了解了不同类型的房屋，如砖块的和木头的房屋。与此同时，结合季节特征孩子们还学习了不同动物的生命周期，如：毛毛虫和青蛙，当孩子们看到小蝌蚪变成青蛙的瞬间，以及通过观看了种子随着时间的变化长成一株植物的过程，孩子们感受到自然界神奇的变化，从而认识到生命存在的意义和价值。
初步学习了生命的意义之后，我们小班的孩子尝试了种植。我们将玫瑰，甜瓜、草莓等各种各样的种子，放进纸杯，再加些土壤，种植了一些可爱的“草头娃娃”，孩子们每天都给自己的植物浇水，一个月后，小班的花园里到处都是绿油油的草和有机小草莓，如此一来，孩子们通过自己的辛勤付出，也开始懂得了要珍惜我们所拥有的，去关爱自己所珍视的事物。从种植的活动中我们学习了承担责任和懂得珍惜的真谛。
借着这本书我们还和孩子们讨论了一些童话故事中的人物，有的孩子喜欢孙悟空，因为觉得他神通广大，有的孩子喜欢蜘蛛侠，因为觉得蜘蛛侠即勇敢又爱帮助别人，然后我们让孩子们用涂涂画画的方式，结合各种材料来装饰自己的T恤，对每个孩子来说，这些角色都是独特的，都有他们自己的特点和技能。最后我们整个年级组开展了一次别开生面的服装秀，在那里他们向同伴展示了自己设计的服装，每个孩子都有机会谈论他们人物角色的特点。从活动中孩子们学会了大胆尝试，如何像故事里的人物角色一样勇敢地面对问题，解决问题。
通过《大房子变小房子》主题的学习，孩子们了解了自然界动植物的生长周期，懂得要学会珍惜自己的劳动成果，学习了不同建筑物的类型，感知物体的空间，大小、以及长短，我们也让孩子在建造自己房子的过程中尝试表演故事里的情景，设身处地的让孩子们感受到了故事的寓意。
中班
夏季学期已结束。孩子们和老师们在积极探索主题“海底世界”的过程中体验到了极大的乐趣。让我们来简单回顾一下近几个月来中班学习的主题内容。
白鲸宝宝畅游在湛蓝的海洋里，
自由欢快地畅游，
头顶蓝天，身处大海，
小白鲸欢快地畅游。
这是中班孩子们四月学习的歌曲《白鲸宝宝》，自此我们开启了探索海洋的旅程。在潜入碧波荡漾的大海前，我们先来看一看沙滩和海岸。一开始我们学习了故事《我们是一家》。孩子们把故事中的角色人物制作成了人偶道具，然后用它们在皮影戏剧场里复述故事情节和人物对话。我们还仔细观察和讨论了不同贝壳的颜色和图案特征，用面团来制作贝壳。我们还用各类贝壳来制作了风铃。
接着，我们开始畅游在海洋中学习海洋生物的知识。地球环境日，我们讨论了海洋污染的话题，比如海洋污染对海洋动物的影响以及我们该如何帮助海洋动物。孩子们都积极投入到清理海洋垃圾的活动中，比如他们相互合作把海洋主题小小世界的沙盘整理地干干净净。我们一起讨论了海洋生物的区别，从哪些方面可以区分鱼和鲸，比如它们的呼吸方式、游泳的方式是上下摆尾还是左右摆尾。我们还讨论了当大白鲨和虎鲸，谁更有可能在较量中获胜。
孩子们在为装扮区制作和装饰潜水艇的活动中获得了很大的乐趣。我们学习了各种海洋生物的名字，以及它们是如何保护自己免受敌人的伤害。孩子们运用美工技能制作了他们喜欢的海龟、水母、鲨鱼、海马和海星等动物朋友们。孩子们还根据自己照片绘制了自画像, 装饰了潜水艇。
孩子们非常热衷于探索海洋生物的秘密，在幼儿中心的室内室外游戏中都能见到孩子们围绕主题积极探索的身影。
基于孩子们对海洋动物认知，我们进一步学习了海洋食物链。知道了许多海洋生物物种依赖其他物种生存。我们以寄居蟹、多毛虫和海葵相互依存的关系作引入，发现孩子们对海星是如蛤蜊的；螃蟹是如何吃海星的非常感兴趣。我们根据孩子的兴趣点，继续探索发现冻莺哥利鱼吃珊瑚，排出沙子的有趣现象。
孩子们由浅入深学习了关于海洋的知识后，当我们回顾总结时，发现曾与如此多的美妙的生物不期而遇过。还有更多激动人心的时刻等待着我们，比如期末汇报演出就是其中的最令人期待的节目。孩子们能在演出中展现自己在本学期中的所学所得。我们将积极排练这学期学过的歌曲，并为万众期待的演出制作精美的演出服和道具。
大班
这学期，大班的孩子们经历了一场“奇思妙想之旅”。在“异想天开”的主题里，我们开展了一系列的活动，如：用不同的方式来“讲故事”；用回收材料进行手工创作、绘画；故事表演、甚至为故事增添了新的人物。
绘本《不是棍子》和《不是箱子》充分激发了孩子们的想象力和创作欲望。他们用不同的回收材料制作了创意十足的作品。孩子们通过合作或者独立完成的方式，将一些常见物品改造成充满童趣的艺术品。孩子们能模仿绘本中的句型“这不是……，这是……”来介绍自己的作品。
在欣赏了《三只小猪》的故事后，孩子们能够大胆尝试故事表演，并用“稻草、树枝和砖块”来搭建自己的房子。他们需要仔细思考“怎样能使房子变得更加稳固”。孩子们还对故事进行了小小改动，通过加入了新的角色、对故事重新排序等方式把故事变得更加精彩。
