手指的精细动作
“这是一座山，粉色的是花朵，树上的粉色圆点代表果实”。
我们如何利用简单、弯曲的线条进行艺术创作？近日，大班的孩子创作了许多富有想象力的艺术作品，展现了他们的艺术天赋，而这些作品均由简简单单、弯弯曲曲的线条勾勒而出。二十世纪五十年代澳大利亚播出了一档电视节目Mr. Squiggle，鼓励孩子用简单的线条创作艺术作品。这一创作形式取得了良好的效果，孩子的个性品质在作品中彰显出来。
无论是穿着漂亮条纹裙、佩戴精致耳环的快乐女孩儿，还是划破夜空的闪电，亦或是从黑压压的云团中滴落的雨滴，简单的形状能够激发孩子的创造力，在画画的创作过程中，手部肌肉的精细运动技能也能够得到发展，从而使肌肉变得更加有力，动作的精准性得以提高。
孩子在锻炼小肌肉群时，如手部肌肉、手指肌肉、腰部肌肉，他们的精细运动技能将得到发展，锻炼的方式包括涂鸦、拿小件物品、扣衣服纽扣、翻书页、吃饭、使用剪刀等。要掌握该技能，就必须具备一定的动作精准性和协调能力。
精细运动技能要通过大量的练习形成，在大多数情况下，练习能够使精细运动技能得到有效的发展。以下是发展该技能的一些方法：
- 使用拉链和纽扣
- 拼图
- 握笔画画、描红形状或字母
- 使用乐高玩具或积木
这些活动目标在于锻炼小肌肉群。经常使用同一肌肉群能够帮助孩子形成肌肉记忆，当孩子反复做同一个动作后，他们几乎可以自动地再现这一动作，而不需要付出太多努力。
早期教育从业者和小学教师担心经常使用iPad的孩子缺乏精细运动技能，这类孩子在入读小学的时候没有为书写做好准备。2017年底澳大利亚发布的一份报告指出，许多新入学的孩子在写作时遇到了困难，他们不能适当地书写字母、不会系鞋带、也无法正确地使用餐具。而且，许多孩子在使用双手时容易感到乏力，这是因为他们的手部肌肉没有得到充分的“训练”以完成所要求的任务。
把电子产品作为孩子的娱乐或教育工具；在照看孩子的时候让孩子使用电子产品，这些都是家长之间经常讨论的一些话题，特别是考虑到越来越多的证据表明电子产品对大脑发育、身心健康产生的影响。科技界的权威人士强调，成人应限制孩子使用电子产品的时间，并监督年龄较大的儿童合理使用网络聊天室和网站。
- 英国参议院科学技术委员会正在进行一项调查，调查内容为社交媒体和电子产品对年轻人的健康所产生的影响。联合国儿童基金会发表了一篇评论，探讨了信息技术对儿童心理健康（幸福感、精神健康、社交生活）的影响。该评论指出适度地使用电子产品有益于儿童的心理健康，而使用时间过长则会对其产生负面影响。
- 英国政府最近改变了2008年提出的一个观点，即孩子从小就应该接触电脑等信息技术，但是，英国目前并没有就电子产品使用时间提出相关的医学指南或政府指导方针。英国国家卫生医疗质量标准署建议孩子应当享有自由看电视或使用电子产品的时间，不过每天使用电子产品的时间不应超过两小时。
- 美国卫生部建议，两岁以下的儿童不应使用电子产品，两岁以后，孩子每天使用电子产品的时间也不应超过两小时。
- 法国政府已禁止电视台播放针对三岁以下儿童的电视节目，澳大利亚和加拿大也提出了类似的建议和指导方针。
有趣的是，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯不允许他的孩子玩iPad，微软公司的创始人也限制了他女儿使用电子产品的时间……那么现在，还是让我们去画画吧。
摘自
https://study.com/academy/lesson/what-are-fine-motor-skills-in-children-development-definition-examples.html,
http://mobile.abc.net.au/news/2017-11-14/ipad-generations-fingers-not-ready-to-write/9143880?pfmredir=sm；
https://www.techadvisor.co.uk/feature/digital-home/how-much-screen-time-for-kids-3520917/
2018年5月14日一周班级快讯
小小班 – 由Erica老师分享“好饿的毛毛虫”主题活动内容
这一周，我们会通过角色扮演复习数字，我们也会玩捉迷藏游戏并展开其他活动。在角色扮演游戏中，孩子会和老师一起去“购物”，他们会试着辨别哪些商品同属一类，哪些不是同类商品。他们还会根据玩具水果的数量选择正确的号码牌，并尝试用袜子作为测量工具来测量自己的身高。
我们将阅读的绘本：
《很饿的毛毛虫》
《小船的旅行》
《小白兔学归类》
The Very Hungry Caterpillar
我们将学唱的歌曲：
《小老鼠》
《手指谣》
《健康歌》
Days of the week
小班 – 由Vivian老师分享“小房子变大房子”主题活动内容
这一周是“小房子变大房子”主题活动的最后一周，接下来，我们将以“彩虹鱼”为主题内容，开展新的主题活动。由于“彩虹鱼”故事是以海洋为背景，因此我们将通过寻宝和了解海洋生物来开启这个话题。孩子们也会创作有关鱼和海洋世界的艺术作品。在一周快接近尾声的时候，我们还会讨论每日的例行活动。
我们将阅读的绘本：
The Gingerbread Man
Shark in a Park
Rainbow Fish
彩虹鱼
揭秘海洋
白轮船生病了
我们将学唱的歌曲：
Rainbow song
Hokey Cokey
The Grand Old Duke of York
许多小鱼游来了
小乌鸦爱妈妈
数字歌
近期活动：酷炫星期五 皇家庆典日
小班教师温馨提示：
天气越来越热，请为孩子准备好遮阳帽，他们每天去户外活动前都需要戴好帽子
中班 – 由Nicole老师分享“海底世界”主题活动内容
“那些凝视地球之美的人能找到终生受用的力量储备。大自然中有无尽的重复，黎明总在午夜之后，春天每每跟着冬天的脚步。” ---- Rachel Carson 《寂静的春天》
到目前为止，我们了解了许多生物，包括生活在海滩上的和海洋里的。上周临近尾声时，我们向孩子介绍了一些可以潜入海里的设备，我们一起讨论了自行车、汽车、潜水艇还有潜水员。我们了解到，由于人类无法在水里呼吸，在潜入深海时，我们需要借助潜水设备。这周我们将继续开展这一主题活动，我们将介绍海洋生物的大小，比如体型巨大的蓝鲸、小型海马等。孩子们将尝试用英语来形容这些大小各异的海洋生物。在这周的后期，我们将完成作品“彩虹鱼”，孩子们将创作他们心目中美丽的小鱼。
这一周的例行活动包括音乐课、体育课、图书课，请提醒您的孩子每周归还从幼儿中心借阅的图书。
我们将阅读的绘本：
Rainbow Fish by Marcus Pfister
大班 – 由Emily老师分享“异想天开”主题活动内容
下周我们会继续围绕《三只小猪》的故事开展活动，孩子们会把三只小猪的故事画在一张大纸上，他们可以通过改变、添加故事角色、添加图画或关键字词来编写他们自己的故事。孩子们将继续探索3D形状，并以小组的形式做实验，尝试使用不同的材料搭建房屋，然后讨论这些材料的作用以及如何提高建筑结构的稳定性。
我们将阅读的绘本：
《三只小猪》
Three Little Pigs
我们将学唱的歌曲：
三只小猪
近期活动：2018年5月18日 皇家庆典日
律动与音乐 – Peihua老师和Sarah老师分享即将在音乐教室内开展的活动
小小班 - 初夏的花园真是一幅美妙的景象，万物都欣欣向荣，当然也包括玩耍的孩子们。我们会继续学唱以蜗牛为主题的儿歌，并随着音乐节奏时快时慢地扭动我们的身体，就像花园里的小动物一样。这个星期我们也将回顾这学期学过的歌曲，并为期末表演做准备。敬请期待！
小班 - 这周是“小房子变大房子”主题活动的最后一个星期。我们将会再一次唱起主题曲，然后我们会随着音乐之旅去访问农场里的动物朋友们。我们会在农场里尽情地唱歌、跳舞、弹奏乐器。这一周我们也会开始为期末表演做准备。敬请期待！
中班 - “我想乘坐我的蓝色大船，驶向一望无际的大海！”这周我们将继续音乐冒险之旅。海滩音乐会将持续进行，孩子们会继续练习基础的草裙舞步伐，并且在“小鱼游”和‘
1 2 3 4 5 Once I Caught a Fish Alive’歌曲中和鱼一起嬉戏。我们也将复习这学期中我们喜欢的歌曲，并且开始为期末表演做准备。敬请期待！
大班 - 前方有情况！世界上很多海洋和海滩都被严重污染了，孩子们这周会踏上音乐之旅，去那里帮着清理垃圾。此外，我们也将继续学唱《众人划桨开大船》，学习如何进行团队合作。此外，孩子们还会学唱一首新的英文歌曲’
Clean Up the Beach’。
我们将阅读的绘本：
EY 2 – A Squash and a Squeeze
EY 3 – Sharing a Shell
我们将学唱的歌曲：
EY 1 -美丽的蝴蝶Hello Mr. Sun, 小蜗牛, Fly Fly the Butterfly
EY 2 -小小猪, A Squash and A Squeeze
EY 3 -Baby Beluga, 1 2 3 4 5 Once I Caught a Fish Alive, 小鱼游
EY 4 – Bound for South Australia, 众人划桨开大船(二), Clean Up the Beach
音乐教师的温馨提示：
这一周，中班的家长请为孩子准备一双袜子，供孩子在“小鱼游”活动中使用，您可准备任何类型的袜子。
春天乍到，我们继续拓展音乐厨房，壶、平底锅、调羹、塑料瓶、饼干罐、筷子、勺子、茶杯……我们希望您能够提供这些弃置不用的物品，让孩子们制造一些“噪声”！请将这些物品放置于前台大厅的音乐厨房收纳箱中，若您有任何问题，请电邮至
peihua.wang@wellingtoncollege.cn或者
sarah.peel@wellingtoncollege.cn。
