合作的力量
本周幼儿中心召开了教师家长见面会，为家长提供机会了解每个独特孩子的最新进展。对一些家长来说，这可能是一个令人担忧的时刻，因为老师会根据预先设定的期望值来评估他们的孩子。我希望借此机会重申在为孩子提供成功和成长机会的过程中，给予反馈的重要性。我写这篇文章不仅因为自己是一名教育者，我也是两位孩子的母亲，他们是独一无二的，我并没有刻意设计他们，而是把他们视为独特的个体去接纳他们。
教育者被一种内在的欲望所激励，为每个孩子提供学习机会，让他们成为最好的自己，而非兄弟姐妹、亲朋好友的复刻版本，最好的版本应当是拥有自己的特点、独特的个性、兴趣爱好以及需要面临的挑战。我之所以加上挑战是因为个体所面临的挑战能够巩固自身的行为、反应以及管理态度、情感的方式。我们面对的挑战造就了我们自己，人生道路并非由彩虹铺就，每个人也会经历风雨，这些情绪和感情不仅限于成年人。孩子也会感到害怕、担忧、焦虑。他们害怕在没有大人鼓励、支持的情况下承担风险，他们时常置身于新的情境和体验，如分享、轮流活动、等待、在说话前先认真倾听他人的话语、遵守日常秩序、学习新的规则、弄得一团糟、保持安静、大声呼喊、试着说新学而尚未熟悉的外语单词、唱歌、跳舞、滑稽搞笑，等等。这些挑战往往是孩子行为背后的驱动力，可以成为老师和家长之间的交谈的基本内容。
作为一名家长，我希望我的孩子健康、快乐、安全地成长，并感到自信与满足。我无法预知他们长大后会成为什么样的人，但是我相信只要给予他们足够的爱与安全感，并支持他们，那么，无论在世界的任何地方，他们都能够茁壮成长。我的两个孩子有着天壤之别（在英式英语中用chalk and cheese来形容）。一个是具有丰富创造力和想象力、“不走寻常路”的小小思想家，他喜欢写故事、画连环画、写电影剧本，并按照自己的时装设计打扮自己，同时，他有着活泼开朗的性格，热爱表演，但在公众场合，他会变得不自信。他不喜欢体育运动，避之若浼。因此，对于创意十足的他而言，需要面临的挑战是遵守规则、听从指示、保持注意力，有时，只是静静地坐着听讲。对于这样一个有着创新意识的九岁孩子而言，如何控制过激的反应也是他需要面临的挑战，然而，这就是我的孩子，一个独特的孩子。
我的另一个儿子是一个体育迷，他报名参加了足球队、橄榄球队和田径队、课后训练班，每个周末他都会参加体育活动以及足球课。他热爱成为合唱队的一员，无论在剧中扮演的是何种角色，他都愿意尝试。他渴望进行各种尝试，面对失望，他只是耸一耸肩，以“下次有机会再尝试”的态度缓解失望的情绪。他的个人病史导致他必须面临记忆方面的挑战，由于经常丢失水壶、运动服、体育装备、校服、午餐卡、球鞋，我们不得不重新购买。听从指挥、吸收新知识、安排日常生活（执行功能）是他每天需要面对的挑战。当某一重要活动即将到来前，他会不断地提醒我，例如，在一天内，我会被告知许多次，本周六我们必须于早晨6:30之前抵达学校，然后前往苏州参加足球比赛。每次我都会积极地回应他，然而，却阻止不了他又一次的提醒。以前对阅读和写作的厌恶是在六年的学校教育之后才得以克服的，这多亏一位了不起的英语老师以及学校的持续支持。这样一个平和、随遇而安的十岁孩子所做出的反应有时会让他自己感到受挫，因为他的大脑有时无法正常工作。然而，这就是我的孩子，一个独特的孩子。
为什么教师和家长之间建立良好的合作伙伴关系如此重要？按照最基本的说法是，因为他们在乎。他们发现每个孩子的长处、缺点以及需面临的挑战，同时他们提供解决问题的方法，即如何在幼儿中心以及家中更好地为孩子提供支持，让他们成为最好的自己。幼儿中心与家长之间的合作伙伴关系基于共同的愿望，即看到每一个孩子的茁壮成长，如果没有共同的目标、良好的作息制度、界限与愿景，我们未必能实现这一美好的愿望。通过认识、了解孩子在幼儿中心的表现（有可能和在家里的表现截然不同）以及他们需要面临的挑战，家长便可以考虑如何有效地与老师合作，共同开拓一条前进的道路。虽然我们喜欢听取关于孩子积极的评论，但凡事都不会十全十美，有时听取一些负面的信息也未必是坏事，而我们需要做的下一步工作是一起商讨如何克服困难，在小小惠灵顿人的成长道路上支持他们、帮助他们，让他们成为最好的自己。我们需要充分信任合作伙伴，并一起沟通、讨论前进的道路。最重要的是，不要过多地与其他孩子做比较，我们都是独特的个体，这也是每个人的相同之处。
来自音乐老师Sarah的温馨提示：
非常感谢家长从家中带来厨房用品，为音乐厨房添砖加瓦，这些锅碗瓢盆已经在音乐教室外的阳台上找到了新家。我们很高兴看到孩子们以小组形式创造了欢快的音乐，课堂上充满了节奏声、笑声与无穷的创意！让我们一起来看一下本周孩子们在音乐课上认真探索的照片。
鉴于孩子们对这一新建活动区热烈的反应，我们决定扩建音乐厨房至户外活动区域，让孩子们有更多机会探索乐音。如果您家中有弃置不用的厨房器具，请带来幼儿中心，将其放置于前台大厅的回收箱中。
每周的年级合唱活动时间为上午8:30至9:00点，在活动中，孩子们将欢乐地演唱一系列在班级中和音乐课上学过的英语歌曲和中文歌曲。 星期二：小小班 – 合唱时间为8:30 - 9:00，地点位于C楼小花园
星期三：小班 – 合唱时间为8:30 - 9:30，地点位于B楼图书馆
星期四：中班 –合唱时间为8:30 - 9:30，地点位于C楼体育馆
星期五：大班 –合唱时间为8:30 – 9:00，地点位于C楼体育馆
再次感谢您对孩子学习的支持！
10月16日一周班级快讯
小小班 – 由Erica老师分享“棕色的熊，棕色的熊，你看见了什么？”主题活动内容
在最后一周“棕色的熊，棕色的熊，你看到了什么”主题活动中，孩子们会通过一系列活动，复习颜色、动物和形状。在每天上午的圆圈活动中，我们会继续认识小伙伴，数数每天来了几个小伙伴。孩子会用纸巾制作彩色的花、搭建房屋、给喜欢的小动物喂食。我们还会用手印画金鱼，通过把积木组合成不同的结构继续探索形状。
我们将阅读的绘本：
Brown bear brown bear what do you see, No No Yes Yes
山田家的气象报告，小手不是用来打人的, 我的后面是谁呢
我们将学唱的歌曲：
If you are happy and you know it, Pat Your Head, Big and Small, Lions and Tigers, One Little Finger, Five Little Ducks, 两只老虎，小星星, 找朋友，一根手指变变变, 手指谣
小小班教师的温馨提示：10月21日 惠灵顿教育节
小班 – 由Vivian老师分享“十根小手指与十只小脚趾”主题活动内容
本周，我们会继续复习数字和形状。孩子们将参与一系列与数字和形状有关的活动，让孩子在实际生活中进行探索，例如，寻找贴有相同形状粘纸的好朋友、说出数字，让孩子们跑向他们听到的数字。
我们将阅读的绘本：
快来数数吧
一个男孩
形状歌
One to ten Animal Mayhem
10 Little Fingers and 10 Little Toes
Ring O’Ring of Roses
我们将学唱的歌曲：
手指歌
5 Little Monkeys
Good morning song
Alice the camel
中班 – 由Even老师分享“关于我的一切”主题活动内容
“当你关爱你的身体，她会带给你好运”。-
Astrid Alauda
这一周孩子们会开始观察日常食用的食物，并提出类似“什么是健康的食物？”的问题。我们还会借助《Oliver’s Vegetables》等绘本了解不同种类的食品以及区分它们的方法，无论是其颜色、气味还是手感，我们会让孩子自行判断。这一周，在角色扮演区的“绿色杂货铺”开张前，孩子们会认识、了解重量，比较不同食品及幼儿中心其他物品的重量。待杂货铺开张后，我们会开始购买食品并制作健康午餐。我们还会一起阅览《Three little Pigs》等绘本，了解房屋的不同结构和材质。
我们将阅读的绘本：
Oliver’s Vegetables – Vivian French
绿龙宝宝、双胞胎小姐、三只小猪
我们将学唱的歌曲：I Like Food、健康歌
大班 – 由Even老师分享“我和我的世界”主题活动内容
我们将讨论健康饮食，介绍五类不同的食物，并认识、了解食用健康食物的重要性。我们还会开展一些实践活动，如区分不同种类的食物、设计健康饮食菜单。孩子们会讨论他们经常、偶尔、几乎不食用的食物。在进一步探索的过程中，我们会讨论食品中的营养成分，以拓宽孩子的知识面，孩子们将分析不同食物中所富含的营养。
我们将阅读的绘本：
我不挑食、 爱吃水果的牛等
Oliver’s vegetables
Supertato Veggies Assembly
我们将学唱的歌曲：
你喜欢吃什么？
Do you like broccoli?
大班教师的温馨提示：
请确保在幼儿中心您已为孩子准备了雨披和雨靴，在下雨天我们仍会鼓励孩子去户外活动。请家长于8:30之前把孩子送至户外活动区域，我们希望孩子在进入教室前先锻炼一下身体。如果您有任何弃置不用的盒子、空瓶、首饰、布料等物品，请带来幼儿中心，我们可以回收、利用它们创造新事物，以支持孩子的角色扮演活动。
律动与音乐 – Peihua老师和Sarah老师分享即将在音乐教室内开展的活动
小小班 – 孩子们会继续伴随音乐创意地模仿动物做动作，锻炼倾听技能，并借助由Eric Carle编写的绘本《Polar Bear, Polar Bear What Do You Hear》认识、了解声乐。这一周我们也会探索不同乐器的音色。
小班 – 秋天来了，这一周我们会开始通过音乐、肢体动作、声音感悟秋天。我们也会继续学唱数字歌，并且在令人兴奋的音乐厨房中尽情探索音乐。
中班 – 在“我的一切”主题活动中，我们会玩“进入厨房”这一非常有趣的互动游戏。我们也会继续学唱有关自我保健与健康饮食的歌曲。孩子们还会在音乐伴奏中尝试创意瑜伽，使身心同时得到锻炼。
大班 – 这一周孩子们将开始认识、了解节奏和符号，以为接下来几周介绍基本音符做准备。不久您将会在家听到孩子唱出音符！我们还会阅读音乐绘本《玛丽的新家》并继续学唱歌曲。孩子将在新建的音乐厨房中探索声音，为在之后的项目周中制作乐器做准备。
我们将阅读的绘本：
EY 1 -
Polar Bear, Polar Bear What Do You Hear? by Eric Carle
EY 4 - 玛丽的新家
我们将学唱的歌曲：
EY1 – I See You, 颜色歌
EY2 – 数字歌, Shake the Apple Tree, Autumn Leaves are Falling Down
EY3 – Go Into the Kitchen, 悯农
EY4 – 四季歌, Hello to All the Children of the World
近期活动：温馨提示：每周，同一年级的孩子会相聚在一起唱歌，分享正在学唱的歌曲。请确保您的孩子准时抵达幼儿中心并参加这一特别的年级活动。
小小班 – 星期二 8:30 - 9:00 C楼小花园
小班 – 星期三 8:30 - 9:30 B楼图书馆
中班 – 星期四 8:30 - 9:30 C楼体育馆
大班 – 星期五 8:30 – 9:00 C楼体育馆
EY 2 – Wednesdays 8:30 – 9:00 in the Library, Building B
EY 3 – Thursdays 8:30 – 9:00, in the Gym, Building C
EY 4 – Fridays 8:30 – 9:00, in the Gym, Building C
音乐教师的温馨提示：你是音乐家，或舞蹈家，或有创意的表演者吗？幼儿中心需要你们！我们的小小惠灵顿人是充满热情、心存感激的一群孩子，在探索音乐的同时，我们希望家长们也能够与孩子们分享、展示自身的才艺。无论是爷爷奶奶、外公外婆、家人朋友，还是惠灵顿社群成员，我们都表示欢迎！如果您有音乐方面的才艺，并希望与我们分享，请电邮王老师（
peihua.wang@wellingtoncollege.cn）或Sarah老师（
sarah.peel@wellingtoncollege.cn），她们会和您共同商讨如何在接下来的活动中让您一起参与进来。
