我向所有家长提出的一个请求
天气渐暖，我们计划在之后的几个星期增加户外活动的时间。为支持孩子活动，我们仔细研究了在幼儿中心各个区域摆放了哪些物品，可以让他们更有效地进行探索、发现、发挥创造力。目前，我们已订购了一批教学资源，许多教具也已抵达幼儿中心，当我写这篇快讯的时候，教学团队正忙着搬弄新的教学用品，布置活动区域，为孩子创造更多的学习机会。为了保障孩子有效、充分地利用这些教学资源，我们请家长引导孩子珍惜、爱护幼儿中心的物品，从而让所有孩子都有机会使用这些玩具。作为惠灵顿的家长，我们分享着共同的价值观，我们都有责任珍惜、爱护幼儿中心的设施及教学资源。
通过玩耍培养孩子各种能力的5种方法
1. 玩耍是孩子探索世界的通道。
“如果过早地教会孩子们一些他们本可以自己探索、发现的事物，他们将永久地失去发现、创造 的能力，并最终失去对于该事物的理解力”。(Jean Piaget, 1970)。Piaget(皮亚杰)是瑞士著名的儿童心理学家，从二十世纪六十年代开始，他的儿童认知发展理论在该学科研究中已经处于支配地位。他是一位发展心理学家，经常被人们提起，却很少有人真正理解他的理论。他取得的主要成就在于对孩子们的学习方式产生了好奇心，而不是学习内容或学习时间。Piaget根据观察研究所得，当孩子玩耍时，他们开始探索周围世界，并逐渐形成对自然环境中的物理现象和数学原理的深刻认识。Piaget发现孩子会不断地构建对于世界的认知，他们把新学习到的概念运用到已有的经验中，从而逐步加深对世界的理解。他相信孩子是学习的主导者，真正的学习不应该是被动学习，而应该是主动学习。因此，作为成人，如果我们干预了孩子的学习，告诉他们如何做，就相当于剥夺了他们探索的权利。
建议：可以适当引导、帮助孩子，但请给孩子自行探索的机会，即便他们可能在遭遇困难时感到沮丧。
2. 玩耍能够培养孩子创造性思维和解决问题的能力。
孩子通过玩耍探索周围世界，从中发展他们解决问题的能力。这些探索包括观察、比较、分类、尝试不同的方法解决问题。
建议：让孩子自己玩！与帮助孩子解决问题相比，让孩子独自探索能更好地培养解决问题的能力。
3. 社会性游戏有利于培养孩子自控力和社交技能。
当孩子朝着一个共同的目标努力时，他们必须进行自我调节以适应集体活动。在社会性游戏中，为了达成某一目标，孩子会学习到社交规则，如分享、协商、解决如何在群体中表现自我。此外，在游戏过程中，专注力也将得到提高。
建议：找些时间让您的孩子和其他孩子一起玩。
4. 玩耍有益身心健康。
玩耍能够促进体格发展，并缓解压力。孩子天生喜欢富有趣味的活动，活动能够帮助孩子塑造强健的体魄和耐力，有利于大脑和体格的发展。
建议：去户外活动，拥抱大自然，特别是那些精力旺盛的孩子。减少使用电子设备的时间，一家人一起外出活动。
5. 玩耍能够增进彼此之间的关系。
玩耍的过程就是孩子和周围环境进行互动、交流的过程。为了和孩子建立联结、融入他们的世界，作为成人，我们也需要和他们一起做一些有趣的活动。
建议：进入到您孩子的世界中，试着发展亲密关系并建立信任。
改编自encourageplay.com, nurtureandthriveblog.com, How Children Learn: From Montessori to Vygotsky – educational theories and approaches made easy (Pound, L. 2006).
The Adventures of Bobby
Bobby的学习之旅
怀着不舍的心情，我们不得不向幼儿中心的创始家庭Bobby（知更鸟班）一家道别，他们即将启程前往英国。去年幼儿中心开园时，Bobby和他的家人承担了重要的角色，他们是惠灵顿家庭的典范，他们总是乐于帮助别人，Bobby的父母在幼儿中心发展过程中发挥了非常积极的作用，从100天友谊纪念日上的发言到与英国惠灵顿公学访客的会面以及冬季欢乐集市的助阵，他们是我们惠灵顿大家庭珍贵的一部分。在此，我代表惠灵顿（上海）双语幼儿中心团队，衷心祝福Bobby一家在今后的旅途中一切顺利并留下美好回忆，保持联系！
2017年3月13日一周班级快讯
小小班
我们开始探索可以“推”、“拉”的事物，试着分别把小球和大球推向水瓶，以检验效果。孩子们会用扁平的长方形木块和乐高积木搭建斜坡，并把玩具汽车沿斜坡推下，以观察其行驶速度。小小班的孩子还会尝试滚动不同形状的积木，探索哪些形状的积木可以滚动哪些不能。此外，孩子们将想象自己在用桨划船。我们也会观察颜色混合在一起后色彩的变化。每天我们还会一起聊聊日常生活，比如我们在早晨会做些什么事，下午会做些什么事。
- 这一周我们将阅读的绘本：‘Open! Open’、‘Home for a bunny’、‘Whose hat is that’、《小人帮手》、《圆圆的是什么》、《影子是我的好朋友》。
- 学唱的歌曲：Row, row, row your boat; open and shut; one finger one finger; turn, turn, turn; How’s the weather today; 春天在哪里；踩影子。
小班
讨论完春天和夏天后，孩子们开始聚焦秋天这一丰收的季节。他们将参加许多有趣的活动，他们会从意大利作曲家维瓦尔第的《四季》曲中寻找灵感、数秋天的树叶、画秋天的壁画、制作四季风铃。孩子们会去室外踩树叶，聆听秋天的声音，他们还会创作树叶印染画，制作蔬菜或水果面具，并用数字和物品进行配对。
- 这一周将阅读的故事绘本为：《风中的树叶》（安娜·莫勒）、‘Snow Rabbit- A Book of Changing Seasons (Il Sung Na)’; ‘We’re Going on a Leaf Hunt’ (Steve Metzger); ‘The Jacket I Wear in the Snow’ (Shirley Nieitzel)
- 本周将学唱的歌曲为：蓝蓝天空，太阳公公；Autumn Leaves Are Falling Down; We’re Going on a Leaf Hunt; How Many Leaves in a Tree
来自小班老师的温馨提示：夏天就要到了，请确保您为孩子准备了惠灵顿幼儿中心的遮阳帽。
中班
在以“童话世界”为主题的前两周活动中，孩子们的讲故事水平得到了很好的提升，有些孩子甚至可以运用故事中的语言了（比如“从前”，“有一天”，“最后”）。在接下来的两周里，我们将围绕‘Jack and the Beanstalk’（杰克与豌豆）的故事展开活动。同样，我们会安排一些活动以加深对故事的印象，我们也将一起讨论最喜欢的活动及原因。我们将发挥想象力，用一些其他故事中的经典片段来创造我们自己的“小小世界”
- 这周将阅读的绘本为：Jack and the Beanstalk; Little Red Riding Hood; Goldilocks and the Three Bears
- 这周学唱的歌曲为：What shall we do?; Jack went to market; And the beanstalk grew; And he went higher!; Fee-fi-fo-fum!; I am the golden hen; We’re rich!; 采蘑菇
(您可以登录http://www.bbc.co.uk/learning/schoolradio/subjects/music/jack/what_shall_we_do#找到以上英语歌曲)
来自中班老师的温馨提示：请继续鼓励孩子们将童话故事书带来与同伴分享。
