历史在不断地重复着……
过去的几个星期，我忙着为惠灵顿校务委员会议和幼儿中心年度评审做准备。这两项活动让我有机会代表整个团队展示幼儿中心的运作机制以及其对孩子、幼儿中心及惠灵顿大家庭的影响。在准备阶段，我需要搜集许多数据和材料，对于具有创新精神的我而言，准备材料的同时我也希望积极参与幼儿中心的各项活动，因此，这项工作是富有挑战性的。
当我感到疲惫稍作休息时，孩子们会快乐、友好地与我打招呼，这让我觉得很满足。我们有时会在一起唱歌、阅读，有时可能只是简单地互相陪伴。和孩子们打招呼时，我总会说“早上好”或者“下午好”。平日活动中他们会使用礼貌的语言，他们的行为举止也十分得体。“请”或者“谢谢”是我们的标准用语，我可以和孩子们进行简单对话，谈论他们正在做的事情。幼儿中心的孩子展示了惠灵顿价值观，他们富有责任心、善良、尊重他人，在学习的过程中，他们勇于尝试。他们帮助同伴收拾点心，他们自行发明游戏并邀请朋友们一起玩。在小小班和小班，孩子们报道的时候试着找出自己的名字卡片，并把它贴在班级展示板上，而中班的孩子直接在白板上写上了各自的名字。中班的孩子所学的自然拼读知识日渐增长，大部分孩子开始写完整的字母，并试着运用发音规律读单词。有些孩子关注的是阅读，而讲故事是所有孩子所关注的。
那么，这和历史重演有什么关系呢？我和我先生热爱古埃及、考古学及过往的文明史。年轻时，我们热衷于研究国王谷的遗迹以及考古学家Howard Carter和Carnarvon勋爵于1920年的发现。我们在业余时间共同对此进行了研究，不过等我们有了孩子之后，我们的文化之旅也逐渐演变成了迪士尼之旅和乐高乐园之旅。在发现完好无损的图坦卡门墓室后，Carnarvon勋爵问了Carter一个问题：“你看到什么了吗？”Carter回答：“我看到了美好的事物。”听说这句话也是多年以前的事了，时至今日这句话仍深深刻在我的脑海中，如Carter所言，如今我所看到的也是十分美好的事物。
昨天，知更鸟班的一个孩子带着他自己编写的小红帽故事来到我的办公室。当这个孩子向我展示他的创作并进行朗读时，他的老师深感自豪。他坐到我旁边，流畅地朗读了自己用英语写的故事。听完后我竟激动得一时语塞，对我来说，这非常了不起！我见证了美好的事物，也听闻了许多美好的事物，我很高兴自己是美好事物的组成部分，也很高兴看到语言学习在孩子成长过程中所发挥的积极作用。
本周让我们一起关注正直这一价值观（该部分由William Green老师撰写）
正直意味着有勇气坚持自己的信念。对于孩子而言，这一概念较为抽象而不易理解。不过，一些智者已对此概念做了完美的诠释。奥巴马夫人曾说过：“‘正直’要求重视事情的真相，不走捷径、不自行其，只有公平合理地取胜才算真正的赢家。”美国著名脱口秀主持人Oprah Winfrey回应奥巴马夫人的观点，她说道：“真正的正直就是在不管别人有没有可能知道的情况下坚持做正确的事。”我们不能够仅为通过一个考试或得到同伴的认可而表现出正直。正直的行为不单指善意的行为，也不像负责任的行为那般显而易见，但这些行为确实是“正直”的组成部分。
“正直”本质上是一种观念和生活方式，需要从小开始引导。“正直”要求当我们的自身利益、价值观和对他人发生冲突时仍坚持做正确的事。在幼儿中心，正直这一价值观的标识是蓝色背景中的一个指南针，寓意坚持自己的信念，以此作为儿童的行为指南。孩子良好道德行为的养成依赖于家长、老师、其他家庭成员及孩子身处的更广泛的社群。在本周的每周快讯中，我们会探索一些方法帮助家长在家中传递正直这一价值观，并探讨如何营造学习环境帮助孩子树立、发展正直的价值观。
1. 帮助您的孩子理解同理心的重要性
同理心是指站在他人的立场上设身处地地思考问题。正直是建立在此基础之上的，因为正直的行为也包含他所作的决定，做决定的时候我们要考虑自身言行对他人会产生的影响。这对于成年人来说，常常都是困难的。尽管如此，我们可以试着通过谈论这种感觉来培养孩子的同感力。
举个例子，当孩子们看到地上的昆虫，他们的第一反应往往是抓起来玩弄一下，此时，父母可以借此机会培养孩子的同理心，比如可以提问：“你这样对待昆虫，它们会怎么想呢？”“你认为它们会高兴吗？”将昆虫或其他动物人格化可以培养孩子照顾、关怀他人的能力。我们要关怀昆虫之类的小动物，更需要关心他人的想法。
有些孩子可能不愿在他们的生日聚会上与同伴分享食物或者玩具。家长们应该让孩子多观察其他孩子的表情，让他/她思考别人是怎么想的，怎么才能让别人感觉更好？在培养孩子同理心的过程中，让他们学习察言观色非常重要，这会帮助我们了解自身的行为对他人所产生的影响。如果感知不到对方的情绪及情绪产生的原因，我们就无法真正了解自身的行为所产生的影响。家长在家里可以制作一张图表，将一些常见的感觉写在上面（比如高兴、兴奋、不安、饥饿和愤怒）。家长可以让孩子找一些引起他们情绪波动的事物的图片贴在纸上。这个活动可以帮助孩子学习如何与他人建立联系以及理解他人。
2. 在模拟情境中进行引导
诚然，为了让孩子做正确的事，我们需要用清晰的例子进行价值观引导。
- 向您的孩子提问，如果他的朋友来参加派对并且希望玩他的玩具，他会怎么做？
- 如果他看到有人欺负其他孩子或者偷东西，他会怎么做？为什么偷东西是不对的？当他非常饥饿的时候，看到桌子上还有一块饼干，他会怎么做？我们可以放一些糖在桌子上，假装在超市里，让这个对话变得更加有趣。
- 当他的朋友正在玩一件他非常喜欢的玩具时，他会从他/她手里抢走吗？
我们可以围绕一些主题来模拟情境，如诚实、分享、友谊、善良、同情心、勇气和责任。您可能会注意到，“正直”牵涉到多种价值观并需要我们根据情境做出回应，尤其在我们的自身利益和行事原则产生冲突时。因此，当您和孩子谈论这些的时候，有必要提供一个道德框架和模板，以供孩子参考。进行开放式的谈话，建立一个场景让您的孩子思考对与错，这有助于培养孩子的道德观。
3. 在您教育孩子的时候，请注意自己的言行
在家长与孩子的日常交流中，首先问自己几个问题。
- 当我与孩子交流的时候，我用了什么语气？是和气的、友善的和正面的吗？
- 当我的孩子在身旁，我是怎么讲话的？我的语气是积极的、乐观的还是愤怒的？
- 我的言行一致吗？我的孩子可以从我的言行中学到什么？
- 我是否鼓励孩子做一个正直的人？当他/她没有做到的时候，我是否严厉地批评他/她们？
- 我是否使用了积极的语言和行为来鼓励他们积极的行为方式。
孩子们会模仿我们日常的行为举止。所以，我们应该向他们展现积极的一面。这样，他们能够体会到家长的引导是十分用心、认真的。
4. 当您的孩子表现出正直时，试着和他/她一起讨论
您有没有看到过自己的孩子展现出正直的一面？也许，您的孩子捡起掉在地上的钱，然后交还给您；也许，您的孩子拾起其他孩子的包并还给了他人。您可以和您的孩子聊聊他的这些举动，是什么原因促使他这么做？他又从中学到了什么？鼓励和赞扬孩子会激励他继续积极行事及关心对方。需要强调的是，我们不应该用礼物或者奖励的方式引导孩子。通常情况下，一句简单的“做得好”就足够了。
3月13日一周班级快讯 小小班
小小班将学习什么是推和拉。我们将会用玩具小汽车，手推车和保龄球开展活动。孩子们将学习了解以不同力度推一个球所产生的不同效果。我们将用小木块制作斜坡，让孩子把小汽车推下斜坡，观察不同的结果。此外，我们将回顾颜色和图形的知识，并介绍一种新的图形，即半圆形，我们还将学习如何使用三角形拼出长方形。我们还会举行一个简单的拔河比赛，以及在教室里划船！最后，小朋友会一起学唱歌曲“划、划、划你的小船”和“找朋友”，并阅读故事“小兔子的家”、“红色最棒”和“小人帮手”。
小班
幼儿中心下周将举办艺术周，在此期间，每个班级将聚焦不同的艺术家和不同的艺术风格。
- 小狗班：毕加索
- 小羊班：中国景泰蓝
- 小猫班：草间弥生
- 小鸭班：安迪沃霍尔
- 小兔班：米罗
每个班级会学习、了解不同艺术风格的特点，如色彩、图形、艺术载体。一些班级也会探讨艺术家的背景，比如他们来自何方。在这周期间，孩子们将从各班的艺术话题探讨中寻求灵感，进行艺术创作。同时，他们将借助镜子和自己的照片来完成一幅自画像，并尝试将自己的创意画在T恤衫和布袋上。下周请您做好准备，你可能会发现孩子们衣服上夹杂着各种美术用品，也请您期待他们的艺术作品。下周五是我们的疯狂艺术日，当天，所有中班的孩子将一起创作一件巨大的艺术品。我们会动用各种人力物资，比如手、脚、花、扫帚、拖把等，所以那天请为孩子准备一套备用衣物，以便需要时更换。
中班
下周，中班的艺术活动将围绕传统中国故事“小蝌蚪找妈妈”展开。首先，我们会一起阅读这个故事，并讨论故事的开头、中间和结尾分别发生了什么。读完以后，我们会运用讲故事的知识，来创作另一个以荷花池会背景设定的故事。在了解并讨论不同版本的故事之后，我们将用生面团制作喜爱的角色。最后，我们会集合所有故事元素，如角色人物、背景设定以及故事情节，把故事制作成微电影，并拍摄下来，供日后欣赏、回味。
