本周我们静心思考！
作为“我们是小小思想家”活动周的一部分，我们于2月22日开展了一些富有挑战性的活动，鼓励我们的小小惠灵顿人思考周围世界。小小班的孩子们尝试了“堆鞋成山”活动、堆叠平衡木活动及数数活动；小班的孩子通过混合各种颜色、制作彩虹、搭建桥和塔这些活动，思考“相同”和“不同”的概念；中班的孩子这周思考了一些谜题，并试着解决问题和做实验。
关于饮食的一些思考
你知道吗，我们每天只需摄入2.5份果蔬就可以降低患心脏疾病、中风、癌症及过早死亡的几率。近日，伦敦帝国学院进行的一项研究显示每天摄入5份果蔬对健康有益，若食用10份，效果更好，它可以防止每年780万人过早死亡。果蔬的摄入和心脏疾病、中风的预防息息相关，含有此功效的果蔬包括苹果、梨、柑橘类水果、色拉、绿叶菜、西兰花、卷心菜和菜花。为了降低患癌症的风险，您的菜谱上应有绿色蔬菜（例如青豆）、黄色及橙色蔬菜（例如辣椒和胡萝卜）、十字花科蔬菜（例如西兰花、卷心菜）。（改编自英国卫报www.guardian.co.uk）
家长满意度问卷----一组令人愉快的结果
上周，我们分析了家长满意度问卷调查结果，我很高兴看到家长们的反馈。从中，我了解到家长们对惠灵顿教育精神及价值观的认同以及对于我们的信任，大家相信幼儿中心所做的一切都是为了孩子。以下是满意度问卷分析与汇总的一些要点：
- 88%的家长认为幼儿中心为孩子提供了独特的教育体验
- 89%的家长感受到了幼儿中心大家庭的氛围
- 90%的家长相信孩子在幼儿中心非常开心，并得到了较好的照料
- 91%的家长相信幼儿中心的教学理念与他们的期待相契合
- 92%的家长相信幼儿中心保障了孩子的安全
- 93%的家长认可孩子的老师
- 97%的家长相信幼儿中心的员工尊重孩子的个性
- 98%的家长认同惠灵顿价值观并践行这些价值观
- 99%的家长认同惠灵顿特质的内涵
本周让我们一起关注善良这一价值观（该部分由Wlliam Green老师撰写）
上周，我和我的儿子乘坐地铁去参加踢踏舞课，在地铁上，一件有趣的事发生了。坐在我们对面的是一个四岁的小男孩和他的父母。这个孩子对我们产生了兴趣，他想知道我们来自哪里。我告诉他的家长我们来自美国，于是小男孩便开始用英语和我交流。
“你好吗？”他问道。“我很好，你叫什么名字？”我用一贯的问候方式回答他。然后，有趣的是，随着小男孩紧张的情绪逐渐退去，他表现出强烈的交流意愿，我决定继续和他交谈。我得知他的名字和年龄。他现在四岁，他的父母来自外省市，目前在上海工作。他的父亲告诉我他儿子周末在语言培训机构学习英语，所以会说些英语。他还告诉我，他儿子的英语老师也是来自美国。
在大部分情况下，诸如此类的对话会就此结束。之后，我回到和儿子关于踢踏舞的谈话中。而这一次，特殊的事情发生了，这个男孩再次引起了我的关注。当我们乘坐地铁七号线抵达常熟路站时，一位年长的女性进入了车厢。她站在靠近男孩和他父母的地方。小男孩转向他的父亲，用中文果断说到：“爸爸，请站起来让她坐。”
他的这番话引来了一阵笑声。以此同时，车厢内的每一个人都把目光投向了这位小男孩。在我看来，人们失笑并非因幽默所致（爸爸听从了儿子立刻站起来，这一场景可能会引人发笑），而是因为惊讶，他们惊讶于一个四岁的孩子竟会如此富有同情心，并意识到我们应当给那些需要帮助的人让座，而其他人却视而不见。小男孩的行为是一种尊重他人的行为。同时，我认为这也是一种出于关心他人的善良的行为。
善良意味着体贴、关怀他人、为他人着想，思考如何在他人最需要帮助的时候伸出援手。幼儿中心的孩子已展现出善良的优秀品质，当他人摔倒时，他们会上前搀扶，他们会和同伴分享玩具、当然在提出请求时，他们也会说“请”、“谢谢”。关怀他人、为他人着想是具有社会性的人自然具备的品质，人们仅需得到一些指导或者提醒，便能够形成这种品质，从而演化为其他良好的品质，促进社会文明发展。
孩子似乎知道关怀他人、为他人着想的重要性。我回想起曾经在幼儿中心，有一个孩子第一天来幼儿中心的时候，他就要给我吃玩具甜甜圈，理由是她希望我能够快速适应集体生活！另一个孩子“发现”我的水壶在桌上，就把它拿给了我，而其他孩子则相互击掌或互相帮助寻找树周围的昆虫。这是善良的自然表现，我们需要在此基础上加以引导，尤其在语言上。
虽然孩子能够自然地理解体贴的概念，他们仍旧需要学习如何适当地表达善意。比如，若上面所提到的男孩年纪再大些，他或许会直接给那位女士让座，而不是让他爸爸站起来。大部分孩子不知道何时需要说“请”和“谢谢”（有些成人对此也含糊不清，在此就不赘述了）。总之，我们需通过提供一些实例以及示范善意的行为传递善良这一价值观。
在惠灵顿（上海）双语幼儿中心，我们会在课堂上传递惠灵顿价值观。老师会定期召开幸福课程会议，共同探讨如何在课程中传递价值观。针对善良的价值观，我们已经计划了一些活动，在这些活动中，孩子会学习两句短语“kind hands and feet”（用手和脚表达善意）和“kind words”（用语言传达善意）。当老师说“kind hands and feet”，孩子们会学习用双手传递物品、当他人摔倒需上前搀扶、互相握手、手牵手站起来，当周围有人时，要注意把脚收起。当我们说“kind words”，孩子会练习使用礼貌用语，如“请”和“谢谢”，并向他人表示关心。比如，当某人摔倒时，我们可以问他“你还好吗？”
为巩固价值观的学习，我们在幼儿中心内贴了惠灵顿价值观的标识，希望让所有的孩子都能够铭记于心。善良的图标是用双手拼出的一个爱心，它提醒我们善意的行为源于对他人的关爱。如果您在幼儿中心看到这些标识，请提醒您的孩子，向他们解释善良的含义，您也可以问问他们是如何在幼儿中心表达善意的。
以下是本月孩子学习的关于善良的内容：
在小小班，我们介绍了如何用手、脚、语言表达善意，并会教导孩子们善待彼此，在他人需要帮助的时候伸出援手。比如，当我们收到别人的礼物时，我们应该说“请”和“谢谢”，他人摔倒时，我们应当提供帮助。
小班的孩子探索了友谊的桥梁，它帮助孩子学习如何解决社交问题。我们也分享了关于如何对待他人的故事，如社会性故事“家有恐龙系列”及宫西达也的系列绘本。
在中班，我们一起讨论了什么是善良以及如何在教室内表达善意，如帮着收拾、关心他人、与朋友分享。中班的孩子也访问了小小班，帮助他们做一些对他们有难度的事，比如穿上外套和鞋子、阅读故事。
请和您孩子所在的班级老师聊一聊，了解如何在家更有效地传递善良的价值观
作为家长，您也需要以身作则哦！
2月27这一周的班级快讯 小小班
这一周我们会从打开、关闭各种物品中获得探索的乐趣！幼儿最喜欢的活动是开、关各种东西，以此探索事物，如门、书、抽屉、瓶子、窗、盒子。我们会使用不同颜色的盒子，孩子们会试着打开、关闭这些盒子，并选出一些物品放入盒中或从盒中取出一些物品，同时向同伴描述。我们将放置许多盒盖、容器和包装盒，孩子们需要花时间思考哪一个盒盖搭配哪一个容器。我们也会玩游戏“缺少了什么”锻炼孩子的记忆力和专注力。此外，孩子还会学习故事‘Home for a Bunny’（小兔的家），并歌唱‘Open and Shut’（开与关），孩子们非常喜欢这首歌。孩子将有机会从家里带一些物品来幼儿中心并尝试将其打开、关闭。他们会向大家介绍带来的物品并和朋友们一起分享。
我们请家长在家使用积极的语言，支持幼儿中心的幸福课程。我们的小小惠灵顿人正茁壮成长，他们会成为优秀的人。试着把您的孩子看成是一个单纯的个体，他/她需要你帮助他/她成为一个全面发展、善良、尊重他人的人。我们在幼儿中心经常使用“请”和“谢谢”，如果您也能够在家里使用这些文明用语，孩子就会明白，无论在哪里，使用这些语言都是有必要的。
小班
欢送冬日，喜迎春天。欢迎进入新的主题活动“美妙的四季”！春天是一个非常适合孩子外出探索新事物的季节。我们将讨论季节的变化，鼓励孩子分享他们的发现、感受和感兴趣的事物。我们会制作适合各个季节种植的树木，并配以小鸟和昆虫。在中文日中，孩子们会在雨中装饰雨伞、制作风筝、涂抹春天的色彩。我们还会在操场上举行野餐活动并放飞风筝！我们会讲故事‘Flower Grandma’，“蚯蚓日记”，并学唱歌曲“我们要去野外郊游”。英语日中，孩子们有机会数花瓣并与数字配对，他们也会玩一些关于季节和季节性服饰的记忆游戏。孩子将阅读的故事为‘Does a Kangaroo have a Mother too?’（袋鼠也有妈妈吗？）。这一周学唱的歌曲为“一年四季”。
中班
这一周孩子将开始新的主题活动“童话世界”。在整个主题活动中，老师会培养孩子用中文和英语讲故事的能力和想象力，我们以阅读绘本作为活动的主要内容。教师会同时使用汉英两种语言开展活动，从而让孩子获得更深刻和丰富的学习体验。孩子们将在之后的两周内了解、学习经典故事'Little Red Riding Hood' （小红帽）。首先，我们会教孩子一些和故事有关的动作，如此一来，当我们为孩子讲故事的时候，他们也可以一起加入，他们甚至可以试着复述故事，然后他们会尝试根据故事情节把图片进行排序，从而进一步了解故事的发生、经过和结尾。在云中建造城堡以及布置教室的入口也会让孩子们忙得不亦乐乎！
