本周，惠灵顿（上海）双语幼儿中心的小朋友们品尝了圣诞节火鸡，他们围坐在圣诞树旁欢乐地歌唱，圣诞老人造访了幼儿中心，他和他的精灵小帮手们一同为小朋友们分发别具特色的圣诞曲奇。本学期圆满地结束了，幼儿中心变得非常安静，我们的教学团队在假期中仍旧会制定教学计划，为春季学期做准备。 我们将不断努力继续前进！ 反思是一种有效的工具，其意为严谨、仔细的思考；考虑（综合牛津词典和剑桥词典的解释）。教学团队反思他们的教学实践、为孩子创造的学习机会，并根据孩子的需求做相应的调整。领导团队倾听教师的反馈、非教学团队的建议以及家长的意见并予以回应，进而实施变更以满足惠灵顿（上海）双语幼儿中心所有人的需求。作为领导者，我不断对幼儿中心、教学实践、方针、人事进行反思，以确保我们精进不休，为幼儿提供最优的早期教育体验、为团队的每一位成员营造最佳的工作环境、为惠灵顿大家庭的每位成员打造最受欢迎的社群。 这一持续改进的过程中，我们会不断调整来取得积极的成果。我们不曾停止前进的步伐。 从2017年1月开始发布的每周快讯 之前，每周快讯的内容基本围绕的是每周已经发生的事，考虑到家长的需求，从1月开始，在每周快讯中我将会向家长展望接下来一周幼儿中心将开展的活动，同时也会回顾过去的一周。我们希望通过每周快讯帮助到家长在家中更好的辅导孩子，同时也分享一些教学活动体验。当然，每周快讯不会替代主题简报和家园联系手册上的内容，它从另一个角度，为家长提供了多一个了解幼儿中心并提升自我的机会。 1月2日这一周（温馨提示：孩子将于1月3日返回幼儿中心上课） 小小班主题：关于我 我们第一周的主题是“关于我”。通过这一主题学习，孩子们会更加了解自己，他们将学习、辨认自己身体的各个部分。其中有一个活动是创作手印画，大部分幼儿非常喜欢这一活动。孩子们会用手印制作一颗“班级树”。他们还将学唱英语版的歌曲“头、肩膀、膝盖和脚趾”。这首歌很有趣，可以帮助孩子巩固关键词的学习。除此之外，他们也将学唱中文歌曲“我有一双小小手”和“头发肩膀膝盖脚”这两首歌曲。在这周的中文日中，孩子们将学习《眼睛、鼻子、手指和脚趾》这本书。在英语日中，孩子将会学习绘本《从头到脚》，这些绘本讲述的都是关于身体各个部分的内容。除了上述这些，我们这周还安排了画鬼脸、拼图和打扮娃娃这些活动来复习关于身体各部分的内容。 小班主题：恐龙 这周，孩子们可能会吃惊地在教室里发现巨大的脚印。是谁留下的呢？Chris老师的脚变大了吗？还是这周的活动主题是恐龙！没错，我们这周的主题就是探索恐龙。首先，我们会探索恐龙化石的制作，然后测量一只霸王龙的脚印，并和小朋友的脚印进行比较。在下半周，孩子将开始探索恐龙的生存环境，把制作的恐龙蛋进行冷藏。在这一周的圆圈活动中，我们会介绍Rowdy-Saurus，它是我们的朋友，是一只友善的惠灵顿恐龙，它会和我们一起帮助返回幼儿中心的孩子适应集体生活。 中班主题：海盗 我们会讲述、学习关于海盗的故事和歌曲来探索海盗这一主题。作为小小探险家，我们会进行一场头脑风暴，构思如何做出一艘好的海盗船并把它作为“班级海盗船”。一旦确定设计，我们便会展开一场角色扮演活动，翻阅地图，根据简单的指令，寻找隐藏的宝藏！小朋友们甚至可以自己绘制地图让同伴去寻找宝藏。 展望未来…… 在本学期中，我们的领导组不断收集教学团队的反馈、听取家长的意见，通过持续的观察、监督，仔细省察每一个提供给孩子的学习机会。任何所提议的关于课程或团队构架的调整，我们都会向校务委员会汇报。校务委员会每学年召开三次，当变更一旦确定，我们便需要搜集支持这一变更的证据，并上报校务委员会进行审批。这一过程是质量保证体系必不可少的一部分，也体现了惠灵顿正直、诚实的作风。 当我们踏入2017年，我们将展望2017-2018学年（我们会提早做好准备，以获取富有成效的讨论并进行反思）。我们将和孩子、家长以及老师充分讨论我们将要做出的一些这些变化。在此，我想介绍两处改变，等假期结束后我会对此进行详细介绍。 • 通过唱歌学习 经确认下一学年我们出色的教育团队将增添一位音乐教师，我很高兴这一通过音乐和动作主导的语言学习课程能够被正式确定下来。幼儿中心的网站上已刊登了招聘广告，我期待能在明年面试候选对象。一旦人选确定，我会向惠灵顿家庭提供该教师的介绍，并欢迎他/她正式加入惠灵顿（上海）双语幼儿中心。 • 中班和大班的学习体验 浸润式语言学习是我们双语教育理念的根基，我们希望孩子们沉浸在中文和英语的语言环境中。为了支持他们的语言学习，我们提议让孩子每天只沉浸于一种语言环境中。从2017年8月开始，中班和大班的孩子会由一位英语教师和一位中文教师执教（和目前是一样的），称之为“学习团队”。 每位老师将拥有自己专属的语言教室，并搭配经过培训的助教帮助孩子进行中文或英语的学习。当孩子进入“英语”教室，他们就会被英语环境包围，教室内会展示丰富的英语知识以及文化信息。之后的一天，当孩子进入“中文”教室，同样的，他们则被中文环境包围。 在这一改变中，师生配比和教师结构不会改变。我们认为这一调整可以为孩子提供更深入和丰富的学习机会。每周孩子们会在两个语言教室之间切换，他们会识别出中英文教室、中文教室的老师和英语教室的老师，即孩子的学习团队。我们的教学团队会紧密合作，监督和评估每个孩子，共同计划为孩子提供富有启发性和挑战性的学习机会，支持并扩展每个独特孩子的学习体验。 最后…… 假期即将开启，借此机会，我代表惠灵顿（上海）双语幼儿中心全体员工祝惠灵顿大家庭的每一位成员圣诞快乐，祝大家在新的一年里笑口常开、健康相随、快乐相伴。
