在惠立，我们如何培养幼儿的英语读写能力 

Nicola Street 

幼儿园主任 

当听到“读写能力”一词时，

你最先映入脑海的是什么呢？

是孩子在单杠上玩耍的画面？

是孩子用橡皮泥制作蛋糕的场景？

还是孩子在公园倾听不同声音的样子？

这些可能都不是你脑海中对“读写能力”最即时的想象，但在早期教育阶段，这些就是幼儿获得“读写能力”前的具象表现。 

英文读写能力的培养是一个循序渐进的过程，在孩子获得独立阅读和自主书写的能力前，需要先具备和习得一些必要的基础核心素养。其中，学会积极倾听、充分表达、发展粗大与精细运动，将为他们获得读写能力做好充足的准备。 

倾听是培养孩子获得英语读写能力的最为重要一步，也是他们学习任何一门语言所必经的过程。 

在这样一个情境中：老师在讲故事，孩子安静地坐在地毯上，我们只能判断出他可以听到周身的声音，却无法准确地判断出他是否在倾听。因此，在惠立幼儿园，我们非常注重培养孩子积极倾听的能力。 

什么是积极倾听？积极倾听意味着正确倾听并理解含义，同时能够做出相应的回应。我们会以游戏的形式引导孩子探索不同的乐器，帮助他们理解高低错落、快慢有致的节奏差异。也会通过行为动作来展现英文歌曲中的词汇含义，加深他们对歌曲内容的理解。 

在多样化的游戏环节中，寓教于乐，孩子们在习得积极倾听能力的过程中，也锻炼了他们的专注力、理解力和勇于尝试的信心。 

在关注孩子积极倾听能力的同时，在惠立日常活动中，我们也不断强化孩子充分表达的能力。在园舍中，老师们会用故事的形式把日常的点滴讲述给孩子们听。

孩子是天生的模仿家，喜欢模仿他们看到或听到的事，他们经常会在游戏或活动的过程中，模仿再现他们熟悉的成人的话语方式。在他们用玩具砖搭建宇宙飞船时、用纸板做成外星人的形状，将玻璃圆石当做星星时，我们会积极地鼓励并倾听他们谈论各种天马行空的想法。 

这是个非常奇妙的阶段，给予孩子足够的时间和空间去发展他们的表达沟通能力至关重要。 

大运动与精细运动的发展 

我们非常注重培养孩子大运动和精细运动技能的发展，通过室内外的攀爬设施，以及许多形状和大小不同的教具（如橡皮泥和太空黏土），帮助他们锻炼这些技能，确保他们在学会书写前，能够稳定地控制肩部、手臂、手腕和手部的肌肉，以掌握正确的握笔姿势。  

▲左右滑动阅读关于幼儿七大发展领域之体能发展

英文读写能力的培养

我们不断地示范积极倾听，鼓励孩子充分表达，加强他们精细和大运动能力。孩子在慢慢具备这些核心要素时，也逐渐升入更高的班级，此时我们的关注随之逐步扩大到他们的英语读写能力。 

中班和大班的孩子每天根据RWI读写课的要求学习自然拼读。英国资深教育家和咨询师Ruth Miskin开发了RWI读写课的内容，该课程能帮助学生有效掌握英语中的44个发音，还能提升他们阅读、书写和拼写的能力。 

在此基础上，我们非常鼓励亲子阅读。孩子会将与读写课内容密切相关的故事书带回家，在轻松愉悦的家庭环境中和爸爸妈妈一起阅读，这个过程既能提高他们理解和表达故事的能力，也能增强他们的自信心、提高他们的阅读流利度。 

例如，中班的孩子可以制作标签来展示自己所学的内容或所创作的作品；大班的孩子可以记录每天完成的挑战并思考哪个是自己最喜欢的。 

在我们为孩子创造的教学环境中，孩子们可以利用不同的机会或独立，或在成人的适当帮助下习得必要的技能。许多孩子在学习的过程中变得愈加愿意勇敢尝试，也变得越来越不害怕失败，这也正是他们对自我能力自信的表现。 

英语读写的过程不是一场竞赛，在他们掌握技巧和能力的基础上，我们给予孩子时间和空间，让他们按照自己的学习方式，练习和巩固学习到的内容，最终成长为自信、热情、善于沟通的小小学习者。