“我们希望惠灵顿人对他们所做的每一件事由衷地感到兴奋。他们发展起对生活的热情，从而为入世做好准备，并能够启迪他人。” ——惠灵顿公学校长Julian Thomas
什么是 “inspire” 该词从拉丁语inspirare （呼吸或者吹气）演变而来，原先是用于形容圣神的或者超自然的事物，可表达为“透露给某人一个真相或者一种想法”。如今，inspire被定义为赋予某人行动或感知事物的推动力或者能力，特别是创造力；赋予人某种情感，尤指积极的情感（释义来自《牛津英语词典》） 那么我们如何启迪学生呢？做一个积极向上、鼓舞人心的人！作为家长和教育者，重要的是要反问自己，自身的教育行为是出于管控性的还是富有启发性的。需要知道，管控孩子行为会让他们产生抵触情绪。（www.empoweringparents.com）
众所周知，在教育中，启迪和激励互为关联，关系密切。研究者已经找出六种我们可启发和激励孩子的重要方式：
把对孩子的说教付诸到实践中
与其一味听从父母的指导，不如让孩子与父母一起去实践，这样更具启发性。你不需要教他们如何去做，只要去加入他们到他们当中。
鼓励孩子动手活动
让你的双手动起来；对构筑和创造的渴望几乎是我们与生俱来的。
赋予孩子更多期望
不要揠苗助长。手把手的指导意味着他/她无法靠自己完成任务。相反的，应给予孩子更多责任感，赋予他们更多期望。提供给他们需要的工具，让他们尽情发挥。
给孩子提供原材料
比起让孩子们看电视或玩电子产品，父母们应当在孩子的成长环境中给他们提供更多有益于培养创造力的物品。父母可以购买一些想象力游戏的玩具，这些玩具能够发展孩子抽象思维能力和创造力，并提供孩子扮演新的角色、体验团队活动和彼此关系的机会
帮助孩子和同龄人结伴
孩子需要和同龄人一起学习的机会。同龄的孩子结伴学习是一种令人兴奋的学习方式。
认同尝试比结果重要
为了让孩子发挥内在的创造力和能力，比起认同一件事的结果，家长应更多地鼓励孩子去尝试的整个过程。
拓展孩子的舒适区（Comfort Zone）
学习不同的文化和生活方式，拓宽孩子的视野，丰富他们做事的方式。
承认孩子的个体差异
不同大脑以不同的方式处理信息。认同您孩子的独特之处，授权他们找寻最适合自己的事物。
帮助孩子看到更广阔的天地
让孩子试想他们希望成为什么样的人，希望自己在哪方面出人头地，希望朋友们喜欢他们哪些方面？
鼓励孩子自行设定目标
允许您的孩子做自己，告诉他们无论兴趣是什么， “酷”是由他们自己创造的，无论别人如何评价。
那些疯狂到以为他们能够改变世界的人才能真正地改变世界。 ——史蒂夫•乔布斯,1955-2011,苹果公司 CEO
