新年新气象，在新年来临之际制定自我提升的目标最为合适。它不仅能给心灵增添活力，提高个人情操，而且能让我们对未来怀抱憧憬。让孩子参与新年目标的制定能提升这个过程的趣味和价值，使大人和孩子获得长远的益处。本文中我们将和家长探讨如何着眼于幼儿成长发展的重要领域，与孩子共同制定积极的新年目标。
如果家长所设立的目标是希望孩子进步，那就应该积极鼓励孩子做力所能及并且效果立竿见影的事情，同时为孩子营造良好的环境和氛围，让他们能够积极、自信、全神贯注地做事。新年目标往往与孩子的不足之处有关，如希望孩子在新的一年里多吃蔬菜，多和他人分享，玩耍时多和小伙伴互动等。我们建议家长在制定这些目标时，思路更活跃一些，可以征求老师、家人、朋友、以及孩子自己的意见。孩子的意见在我看来是最重要的。请让孩子知道你所定下的目标，以及这些目标的重要性。对于年龄稍大一些的幼儿，甚至不妨让他们参与新年目标的制定。这样便于家长明白哪些目标切合实际，且是孩子有能力实现的。
此外，家长应该从全面培养孩子的角度出发制定新年目标。孩子在学业优异的同时，也需要具备生活所需的社交及个人技能。家长应当重视培养孩子在适龄阶段所需具备的多种能力，比如数字、体能、识字、餐桌礼仪、对环境的认知等。
新年目标制定之后，家长应该留心孩子点点滴滴的进步。关注孩子的行为，思考如何帮助孩子提高自己。举个例子，假如你的目标是孩子在新的一年里更加喜爱与人交际。而有一天你发现孩子在学校里适应得很好，但在公园里却不和其他孩子一起玩。反复思考后，你认为孩子表现出的差异性源于不同环境下交际性质的差异。在公园的环境下，孩子面临的多数同龄人是陌生人。此时，你可以选择为孩子树立榜样，积极主动地与其他家长或孩子互动。孩子在看到你主动与他人互动之后，可能会模仿你的做法。如果孩子的紧张感依然没有消除，你可以一步步地加以引导，先从家庭聚会或亲戚聚会开始，逐渐锻炼孩子与他人交际的能力。在这个过程中，重点在于尝试多样化的方法，观察哪些方法有效，哪些无效，并给与孩子积极的引导。
为孩子制定新年目标并不是家长一厢情愿的行为，而是孩子和家长应该共同完成的事情，并且这件事情应该围绕孩子展开。在实现目标的过程中，请谨记哲学家卢梭的名言——不管[你的孩子]学到了什么，都不该出自你的口中，而是靠他自己学到的。不要教孩子[具体的事物]，让他去探索。将权威凌驾于孩子的理性之上，会导致孩子放弃自主思考，沦为他人思想的附庸（菲尔本森，2001，24页）。如果我们希望孩子擅于交际，正确的做法是鼓励他们去探索公园的环境，按照自己的节奏与他人互动，不去责备或干扰他们。
通常，当大人耐心地支持孩子时，孩子便能解决疑难，主导自己的学习，获得进步。另外，家长在为孩子设立目标时，需要同时考虑为孩子营造有利的环境。如果你希望孩子多写写画画，那就考虑在家里营造一个书写角，准备充足的白纸、铅笔和橡皮，供孩子随性书写。如果你想让孩子变得更有礼貌，试着让每个家庭成员以身作则，以礼待人。有时周围环境中细小的变化就能对孩子的学习和成长产生巨大的影响。最后，不要忘记，为孩子设定目标是一个需要不断反思、不断回顾、不断修改的过程。你今年为孩子定下的目标很可能会延续到下一年，这完全是正常的。
参考文献
菲尔本森，2001年，《语言学习者的自主性》，英国埃塞克斯郡，培生教育出版集团。
