这周我们谈一谈“快乐”
上周是硕果累累的艺术周。孩子们沉浸在艺术世界里，尽情发挥着天马行空的创造力，完成了一件件令人惊叹的的作品。艺术周结束时，小班孩子们开展了一场自由涂鸦活动，他们的创作成果近期将展示在语言教室附近，供大家欣赏。另外，在我们的艺术顾问Lorna，两名实习生Dalia和Yasmin的精心策划下，幼儿中心的孩子们创作了一幅特殊的集体作品。这幅作品以“四季”为主题，是孩子听着美妙的音乐，从主题展板中寻找灵感，随心挑选所需的色彩和画具，充分发挥艺术天赋的结晶。目前该作品展示在A幢通往中班教室的楼梯墙面。欢迎大家前往参观，相信孩子们的作品一定会让你感到惊艳。
继续探讨“玩耍”的意义
美国一项研究表明，儿童和青少年的心理健康问题越来越突出（
www.psychologytoday.com），究其原因，并不是现实世界中的风险或不确定性，也不是经济周期、战争、重大时事等常常被误认为影响少儿心理健康的因素，而是儿童和青少年看待世界的方式。世界究竟是怎样似乎并不是关键，关键是儿童及青少年主宰自己生活的态度，包括解决问题的能力，培养个人兴趣，不断追求个人的志趣。
该研究进一步指出，少儿心理问题越来越突出，背后的一个重要原因在于成人主导的学习环境越来越多，孩子们自己玩耍的机会却越来越少。孩子们在没有大人的指导环境中独自玩耍的机会变少，直接剥夺了他们学习主宰自己生活的契机。Peter Gray博士曾表示“如今人们越来越看重考试和成绩。在校外，孩子们的多数时间生活在被成人指导、评价、排名、嘉奖的环境里。在这样的环境里，主导权在成人手上，孩子们没有主导权。”他指出，如今社会的导向使得孩子们不得不花越来越长的时间待在他们不愿意待的环境里，从孩子们的快乐和心理健康的角度来看，这种导向的后果是沉痛的。Gray博士强调，当孩子处于自由探索的环境中畅快玩耍时，无需强迫他们，他们就能把握机会，自主地学习。他的观点恰恰也符合我们幼儿中心所采用的教学方法。
一位惠灵顿校友登上头条！
英国惠灵顿公学前任校长Anthony Seldon爵士近日发表了一篇题为《为什么学校应该教会孩子生活而不止是考试成绩》的文章（
http://www.dailymail.co.uk/debate/article-4327958/Schools-teach-life-exam-results.html#ixzz4c1itKPNJ）。Anthony爵士在这篇文情并茂的文章中真实地回忆了自己的学生时代，他写道，“我大半部分的学生时光过得并不快乐，这也促使我在长期的教育生涯中，格外注重营造能够调动学生、感染学生的课堂氛围”。
Anthony爵士多年来一直致力于提倡幸福感和留心观察世界，他首次将“幸福”的概念引入英国惠灵顿公学的课程体系。当时英国只有少数学校认同这一概念，而今，英国政府已经公开表达了“幸福”的重要性。对此，Anthony爵士抒发了欣喜之情，“呜呼，政府终于意识到，学校不该培养仅仅专注考试的学生，而应该教导他们面向充满悲喜的真实世界，努力学习，努力玩耍，承担家庭责任和公民责任……它（政府）已经认识到关注学生的幸福感，培养他们的性格，不仅能够帮助他们顺利过渡到高等教育阶段和职业生涯，而且他们的考试成绩也会相应提升。”
Anthony爵士是“向快乐出发”行动（
www.actionforhappiness.org）的一位联合发起人，他宣扬营造更加快乐的世界，帮助人们远离心理健康问题，让更多人拥抱快乐的心情，乐于助人。该行动的口号是GREAT DREAM（远大梦想），其中每一个字母代表着一种快乐生活的元素。上文给出的官网地址中有很多丰富的资源，有助于大家获得快乐，创造更快乐的世界。
3月20日是一年一度的国际幸福日。在联合国新鲜出炉的报告中，挪威的幸福指数排名全球第一。这份报告评估的是“主观幸福感”，即人们的幸福程度和原因。第二至五名均被北欧国家摘得，分别为丹麦、冰岛、瑞士、芬兰，其中丹麦首次错失幸福指数排名第一的桂冠（
www.bbc.co.uk/news/world-39325206）。 哥本哈根幸福研究所表示，丹麦人幸福指数排名全球领先，源于他们对HYGGE（读作hoo-ga）文化的注重。Hygge是什么呢？它的本意是“温馨、舒适、团聚，放下手中的事情，享受休闲的时光”（www.amotherfarfromhome.com）。 Hygge是一种什么感觉呢？
- 寒日里的一杯热饮
- 裹着毛毯和所爱的人躺在沙发上
- 放松、安宁、亲密无间
- 安心、安全、归属感
笼统而言，就像在家里一样，有你最爱的人陪伴左右。下周我会继续介绍hygge文化，并给大家一些实用建议，帮助大家利用休息的间隙营造hygge的感觉，让hygge成为家庭氛围的一部分，为生活增添快乐。
Dalia和Yasmin开启新旅程
我们的两位实习生这周五就要和我们告别了，她们在中国的三个月之旅也即将结束。Dalia和Yasmin对幼儿中心作出了巨大的贡献，她们已然成为幼儿中心大家庭的一部分，真舍不得她们离开。Dalia将去伦敦一家人力资源软件开发公司工作到秋天，之后进入大学学习土木工程。Yasmin将进入伦敦一家公司实习，之后进入大学学习汉语。她们俩给我们留下了深刻的印象，我们真诚地希望能在不远的将来与她们再次相聚，希望在今后的日子里一切顺利。我们相信，凭借她们独特积极的个性，她们必定能创造属于她们的世界。新的篇章已经开启，她们将踏上充满无限未知和无限可能的未来，祝福她们。
2017年3月27日一周班级快讯
小小班
下周我们将学习“影子”！在阳光下，人和物体会产生影子。我们在阳光明媚的天气去户外玩耍时就能看到自己的影子。为深入探索影子，我们会去光线较暗的地方使用手电筒，用手电筒照射玻璃纸，观察白光变成多种色彩。我们会继续学习“开”、“关”、形状和颜色。在地毯活动时间，老师们将引导孩子在听到自己的名字时，回答“我在这”，在被问到“这个水壶是谁的”时，回答“是我的”。
- 我们阅读的绘本为：Open! Open!； Peekaboo； That’s not my _____ (e.g. sheep)；《影子是我的好朋友》
- 我们学唱的歌曲为：You are my sunshine；How’s the weather today?；Hello Mr. Sun；Open and Shut； 踩影子；春天在哪里？
- 来自小小班老师的温馨提示：下周请为孩子准备一个小电筒或者会发光的玩具。
小班 时间如流水！“季节”主题只剩下一周了，小班孩子们将学习最后一个季节——冬季。他们将制作雪花，画雪人，在“迷你世界”里数雪球，制作连指手套，从中感受冬日的欢乐。孩子们穿厚衣准备迎接冰雪世界的奇遇，说不定还会有一场雪球大战等待着他们。在后半周，如果天气和空气质量允许，我们会为小班孩子安排一整天的室外教学活动，让孩子们感知季节的变化。
- 我们阅读的绘本为：《下雪了》（乌里·舒列维兹著）；The Snow Day（Ezra Jack Keats著）；The Jacket I Wear in the Snow（Shirley Neitzel著）
- 我们学唱的歌曲为：踏雪寻梅；Little Snowflake；I’m a Jolly Snowman
- 来自小班老师的温馨提示：请为小班孩子穿着适当的衣物参加全天的室外活动，小猫班和小狗班暂时安排在周四，小兔班、小羊班和小鸭班暂时安排在周五。上厕所、午休、午餐照常在室内进行。该日期可能会根据天气变化调整，请家长密切关注孩子的惠灵顿联系手册。
中班
中班孩子们非常喜爱杰克和豆茎，他们已经逐渐能自己讲杰克和豆茎的故事了，也慢慢会表达自己喜欢什么，不喜欢什么。接下来的一周，我们会继续学习这个故事。我们会尝试改变故事中的情节，画出我们想象的故事结局。
- 我们阅读的绘本为：Jack and the Beanstalk；Little Red Riding Hood； Goldilocks and the Three Bears
- 我们学唱的歌曲为：采蘑菇；What shall we do?；Jack went to market；And the beanstalk grew；And he went higher!；Fee-fi-fo-fum!；I am the golden hen；We’re rich!（您可访问 http://www.bbc.co.uk/learning/schoolradio/subjects/music/jack/what_shall_we_do#) 找到这几首英文歌曲）
- 特殊的约会：3月30日（周四）童话故事下午茶时光。这一天请孩子们穿着最喜爱的童话故事人物的服装。
- 来自中班老师的温馨提示：请继续鼓励孩子从家里带自己喜爱的故事书来幼儿中心——孩子们非常喜欢和好朋友分享他们的故事书呢！
