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焦点 | 创造难忘的亲子阅读时光

2019-06-24

小小班 对于小小班的孩子来说，2-3岁的他们刚刚开始将故事与书籍联系起来。和孩子一起阅读是一种很好的相处方式，同时也可以让他们接触一些新的词汇和语言。

当您抽出时间给孩子读故事时，要找一个没有干扰的舒适的空间，或者您也可以在按照烹饪书做蛋糕时，和孩子谈谈你需要的东西。
看带有插页和声音按钮的书。
阅读语句有较多重复的故事，这样孩子想要加入和您一起读。如果读到一个他们很熟悉的短语，请停顿，这样孩子们就能自己说出来这个词语。
唱和说出有韵律的词句和歌曲，并一起做动作。
读一些非故事类的书籍，这样您可以和孩子谈论事实类的问题，如果您的孩子对动物或汽车之类的事物特别感兴趣的话，更应该这么做。

这个年龄的孩子喜欢:

带有立体插页和声音按钮的书籍；
独立选择自己看的书籍；
在故事中了解自己；
一遍又一遍地听熟悉的故事。

这个年龄的孩子可以:

独自看书籍，自己翻阅。
在您说“说给我听听”后，孩子们可以指着书上的图片说出他们的理解。
通过封面上的内容能认出熟悉的书籍。
通过看图片给自己或您讲述故事。

小班小班的孩子逐渐开始理解故事是如何展开的，以及页面上的文字是有意义的。一起阅读会帮助孩子们理解这些字词，并且开始认出一些字母或单词。

在家里常备一些书籍，让书籍主题和您的孩子在做的事情相呼应。例如，您可以放置一本关于交通工具的书，与您孩子拥有的一盒子的汽车玩具相呼应。
阅读语句有较多重复的故事，这样孩子可以加入和您一起读，并告诉您接下来会发生什么。
读故事书中的字词时，要指着这些字词读。
为故事中不同的角色配音。
当讲完一个故事，让孩子复述故事中发生了什么。你们可以一起画画，也可以一起进行角色扮演。
编一些关于您孩子、关于您小时候，或者关于您孩子最喜欢的玩具的故事。

这个年龄的

孩子喜欢:

听关于他们自己的故事。
当您在讲他们熟知的故事中犯了错误时，他们会指出。
从书中找到他们感兴趣的事物的信息。

这个年龄的孩子可以:

听较长的故事。
参与到自己熟悉的故事，并说出正在发生的事情。
告诉您故事中接下来会发生什么。
回答“图片中发生了什么？”之类的问题。
复述自己熟悉的故事。
自己看书。

中班和大班 中班和大班的孩子开始自己阅读，但仍然需要您的帮助。鼓励孩子给您朗读，做一名热心的听众，谈论生词及其含义，这将帮助孩子们提高阅读能力。如果您不会用英语阅读，让您的孩子用汉语复述故事，让他们告诉您图画讲述了什么，接下来会发生什么，人物是谁等等。留心您看到的标牌和文字，当您外出时向孩子指出商店和标牌上的单词和短语。孩子们能很快认出熟悉的单词。

在家里常备一些书籍，让书籍主题和您的孩子在做的事情相呼应。当您在公园时，可以拿一本关于昆虫的书来阅读。
为故事中不同的角色配音。
当您阅读时，要指出单词和语法。通过指出这些语音标记，孩子会明白为什么当它们出现时，你会使用不同的声音。
在车里一起编故事。轮番给故事增姿添彩，试着让故事变得有趣或奇异。
介绍新故事当然不错，但要确保你们还是会一起读你们最喜欢的老故事。
通过把纸对折并添加图片、绘画和文字来和您的孩子一起制作一本书。

这个年龄的孩子喜欢:

读书，当您给他们读书时，他们也会加入进来。
在故事中了解自己和家人，如果故事很有趣的话，他们的兴趣会更加浓厚。

这个年龄的孩子可以:

阅读单词，运用他们的语音知识来读出他们不认识的单词。
理解故事，并根据他们已知的故事创造自己的故事。
告诉你故事中接下来会发生什么。
回答各种各样的问题。

风格	这是什么类型的书？你以前读过这样的书吗？有哪个故事和它很像？看着封面，你觉得这个故事会是关于什么的？你能在封面上看到了什么？
背景哪里？	故事发生在哪里？你能描述一下这个故事吗？我们去过这样的地方吗？你想去这里吗？为什么？
人物谁？	故事中的人物是谁？为什么那个角色会那样做？你会做出同样的选择吗？你明白为什么这个角色决定这么做吗？
情节什么？	你认为接下来会发生什么？故事中的主要事件是什么？故事中的矛盾是什么？它是如何被解决的？故事中你最喜欢的部分是什么？
主题	这个故事的主题或思想是什么？

引用自：www.surreycc.gov.uk 16/05/2019

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