为孩子阅读的重要性已不言而喻，这对每个孩子的成长过程都极为重要。广为人知的一个事实是，从小就能每天听到故事的孩子的词汇量要远超过鲜少听故事的孩子。大声地为孩子阅读还能帮助他们认识世界和日常生活。共同的阅读时间还会增强孩子与家长之间的情感纽带。 因而家长应确保每天都能为孩子阅读。由于孩子具有丰富的想象力，也乐于去运用自己的想象力。简简单单地读故事并不能满足他们的需求，而要将故事通过趣味的方式生动地呈现在他们面前。 生动地呈现故事的第一步就是为其中的每个人物配上不同的声音。根据情节需要，这个声音既可以听起来滑稽，也可以是严肃的。通过改变语音、语调、节奏，你就能让每个人物变得栩栩如生。
孩子能从这种讲故事形式中获得无穷的乐趣。一段时间过后，他们也能参与为人物配音的过程，并能自己决定为不同的人物该配上怎样的声音。这个简单的读故事技巧能吸引他们津津有味地听故事，从而爱上听故事。 在讲故事时使用布偶或道具也能让孩子爱上听故事。使用跟故事相关的玩具能吸引孩子的注意力，他们喜欢在听故事时看到使用的各种道具。 读的过程不仅是用语言将书上的文字表达出来，这还应变成一种沉浸式的体验，让孩子身临其境，仿佛进入书中的世界。使用道具就能加深孩子对故事的沉浸式体验。
为孩子读完故事后，他们想要自己玩玩道具，这会进一步激发他们的想象力和好奇心，甚至会促使他们用自己的话复述故事情节。道具的使用还能促进孩子其他领域的发展。 例如，如果孩子喜欢《三只小猪》的故事，他们可以自己尝试用积木搭故事中的房子，这既能锻炼他们的动手能力，还需要运用数学思维。 融入到室外情境中读故事是生动呈现的另一种方式。通过看、摸、闻故事中描写的事物，孩子能深入理解故事内容。这种调动多感官的体验也是在室内无法体验到的。
还可以设计一些活动加深他们的体验感。例如，聆听室外的各种声音可以提高孩子的 音位意识。他们可以闭上眼睛，仔细地倾听周围的不同声音。 同时，可以询问他们问题：“你听到了什么？你可以发出这些声音吗？”为提高孩子的视觉感知力，可以将与周围环境融为一体的物品藏起来。孩子们在寻找物品的过程中，就需要调动自己的理解和思考能力，找到不属于该环境中的物品。 乐器、声效、朗朗上口的歌曲都可以用来帮助我们讲故事。鼓励孩子参与到讲故事的过程中，让他们将不同的乐器声与人物或物品搭配起来。 打鼓或使用其他乐器可以锻炼他们的粗大运动技能，而手指的开合锻炼的是精细运动技能。接触不同乐器发出的声音还利于提升孩子倾听和创造的能力。 最后，询问孩子与故事相关的问题也是讲故事过程中很重要的一个环节。这能进一步增加讲故事带给他们的收获。询问孩子是否还记得故事的内容或是否知道复杂词汇的意思，拓展他们的理解力和词汇量。
一些延伸性的问题，如“这个人物有何感受？”或“为什么这个角色会这么做？”，都可以促进孩子去思考他人的动机和情绪。 上海浦东惠立双语幼儿园建议家长要引导孩子热爱书籍。为此，要有意识地每天都为他们朗读故事，而不仅只在睡前的一小部分时间。家长也应为孩子树立榜样，和他们一起阅读，并且最好是纸质书籍，而不是用电子屏幕阅读电子书。 用生动有趣的方式为孩子朗读故事，他们就会爱上听故事，并请求您为他们读，甚至频繁地朗读他们喜欢的故事。即使孩子学会自己阅读，利用每天的故事时间大声地朗读一些内容也是有趣而有益的一件事。
