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语言是孩子通向世界的第一把钥匙。早期阅读对于语言发展无疑有着深远的影响。从小培养良好的阅读习惯，会对孩子语言的沟通和表达、认知能力和水平的提高起到积极作用。高效的亲子阅读则可以让阅读这件事变得更为有趣。 那如何做到高质量的亲子阅读和陪伴呢？父母不妨从以下几点去尝试：
亲子阅读时，父母的语气、动作、神态都会感染到孩子。比如，用不同的声调来讲人物或动物的对话；读到惊险万分时，可以装作害怕的样子，让孩子抱着自己；读到欢乐的情节时，可以与孩子一起尽情欢笑；读到主人公遇到难题的时，可以皱眉摇头叹息。
如果父母在阅读时能展现出满腔的热情，那孩子一定会对书本的内容记忆地更加深刻，阅读带来的快乐体验也会成倍增加。
亲子阅读绝对不是照本宣科。在阅读的过程，我们鼓励家长和孩子充分的互动，在问与答的过程中，孩子会能够在书本中发现和感悟，这才是阅读的乐趣所在。
比如《小红帽》这本书。我们可以先让孩子观察封面上的图片，提醒孩子观察细节，对于年幼的孩子，父母可以给孩子一定的观察提示和示范，如： 你看，小女孩穿着一件鲜艳的红色斗篷，手里面提着一篮子，她的一只手好像保护着篮子，里面会装着什么呢？她看起来还是一个小孩子，你觉得她大概几岁呀？她在哪里呀，通过观察，孩子很容易就能告诉大人，在森林里。她要去哪里呢？那小女孩一个人走在森林里她会感到害怕吗？她会遇到谁呢？如果你一个人遇到了坏人，你会怎么做呢？ 仅仅是一个封面就能让父母与孩子展开这么多的话题，这样的提问能把孩子提前引入到故事情节中去，让孩子迫不及待地想知道发生了什么。
父母可以在阅读故事时，将孩子生活的经验和故事之中的人、事、物进行联结，在讲完故事后进一步引导儿童对故事的理解和认识。
也有这么一个情况，特别是托小班的孩子身上比较突出。他们会一个故事反反复复地听，要求成人重复地讲。故事讲了不下几十遍，孩子还是百听不厌。这时父母可能就会担忧了，觉得孩子的阅读兴趣不广。其实呢，这是孩子是对熟悉的故事产生一种安全感，他们喜欢这种对将要发生的事情了如指掌的感觉，这让孩子更能体会阅读熟悉故事所带来的安全感。
如果家长不愿意总重复讲同一个故事，可以跟孩子换一个方式，比如“宝贝，这个故事妈妈已经给你讲了很多次了，今天请你来给妈妈讲故事好吗？”而且听了很多遍的故事，父母和孩子可以对故事里的情节进行一些创编，创造出一些属于自己的情节。在这个过程当中，不仅让孩子有了自己讲故事的体验，还可以让孩子在故事创作过程中发展想象力，锻炼语言表达能力。 亲子阅读的形式可以变得更丰富，为故事画一张画、家庭角色扮演、把故事录下来等等，都会让亲子阅读变得更有趣。总体来说，亲子阅读最重要的方面就是亲子互动，这不但需要一点热情，更需要一点毅力。希望我们的父母，真正全身心地投入到孩子的世界中去，带着孩子在书本中领略和感受这个世界精彩和美好。
