幼儿中心管理团队向家长致谢
非常感谢家长们在百忙之中抽空来参加我们于9月4日（星期一）举办的咖啡晨会。在友好的氛围中，幼儿中心的管理团队与家长们均以开放的态度展开了一场讨论。家长们所提出的意见和建议十分中肯，非常有助于幼儿中心的发展，我们会尽快把会议记录整理好，然后与幼儿中心所有家长分享。
课外课程开始了
惠灵顿课外课程本周已开始，我们所提供的课程应该能够满足幼儿中心小班至大班孩子的需求。以下是开放报名的课程：
- 趣味游戏
- 韵律操
- 中文故事
- 趣味英语
- 英文故事
- 绘画和手工
- 西方礼仪（面向孩子与家长）
培养孩子独立精神的重要性
我总是很高兴收到关于每周快讯的一些建议。本周，我会写一些有关独立和责任的内容。
责任是惠灵顿价值观之一，
独立是惠灵顿特质之一，因此，适合把它们放在一起论述。同时，我们也希望借此机会，在新学年伊始，为家长提供一些在家指导孩子的建议，以配合我们的一起发展孩子的这些基本技能。
什么是独立？
独立是指依靠自己的力量完成某事，包括做决定和承担责任。这些能力将对孩子今后的成长产生深远影响。培养孩子的独立能力至关重要，这也是英国早期基础教育体系重点关注的内容之一。早期教育工作者通过开展班级常规活动培养孩子的独立性，比如鼓励他们把外套挂在衣钩上、穿鞋、收拾玩具、倒水。此外，孩子们也有很多机会选择玩耍的物品，并独立地进行探索和学习。
在家里您能为孩子做些什么？
家庭环境非常适合培养孩子的独立性。家长可以观察孩子能够独自完成的事，并在此基础上进一步培养其独立性。如果您的孩子能够独自穿外套，或许可以让他们尝试再扣一粒纽扣或者拉上拉链。和孩子们一起活动对他们也有帮助，因为孩子能够通过观察大人的行为学习到新的技能。厨房也是培养孩子独立性的理想之地，因为您的孩子可能想选一些菜帮忙来清洗它们，或者从冰箱里帮忙拿一些东西。（改编自
http://www.nurseryworld.co.uk/nursery-world/news/1098703/parents-guide-developing-independence）
试试下面这些方法：
- 自己穿衣服 – 2.5岁至3岁的孩子有能力自己穿衣服，而家长则需要把衣服摆放在孩子能够轻易拿到的地方，同时要给孩子适当衣物搭配选择的余地，太多的选择会让他们无所适从，我们可是希望8:30之前在幼儿中心见到孩子们的！
- 做家务 – 幼儿经常在家里制造“混乱”，他们把各种液体洒落到地上、他们的衣服上沾满污泥、他们把窗户弄脏，总之，所到之处一片狼藉。虽然这并不是什么大灾难，但如果大人不断地帮孩子清理残局，只会让他们变得更依赖大人。您可以准备好清理工具（簸箕、抹布、玩具收纳箱，另外，也别忘了告诉孩子洗衣篮在哪里！），并把它们放在孩子能拿到的地方，然后便可指导孩子清理杂乱的房间。
- 独立吃饭 - 学龄前期的儿童完全有能力摆放餐具，帮家长一起准备晚餐，并为自己准备简易的餐点，同样的，也请家长先为孩子准备好餐具。花些时间教孩子制作点心是值得的，在刚开始时，孩子经常需要大人的帮助，一旦掌握了技巧，他们就能自己制作点心，或者为他们的弟弟、妹妹准备点心。
- 自理能力 - 随着孩子开始逐渐掌握精细运动技能，他们能够完成一些简单的自理活动 （如洗手、梳头、刷牙），家长可以在此基础上进一步教孩子更复杂的动作，以强化他们的技能。
学习如何完成这些基本任务有利于孩子的发展。孩子在独立完成任务后，他们的自信将显著提升。当孩子掌握了一项新技能或在一个新领域中获得了竞争优势时，他们会感到无比自豪感。家长应鼓励孩子做他们力所能及的事，引导他们走上自信与独立的道路。
（改编自
http://childhood101.com/encouraging-independence-in-children/ 和
www.psychologytoday.com/blog/once-upon-child/201606/encouraging-independence-in-young-children）
最后一条信
心理学家Jeanne Williams指出：“习惯为你的孩子做他/她能做的事意味着你对孩子的能力缺乏信心。”而所导致的结果是孩子缺乏独立精神、自尊及解决问题的能力，他/她没有能力，也不愿意试着去做与年龄相适应的任务。有时，我们称其为“
习得性无助”。这又是谁造成的呢？您应该已经有了答案！相信您和我想的一样，我们还有许多重要的技能需要传授给小小惠灵顿人。
9月11日一周班级快讯
小小班 – 由Erica老师分享“棕色的熊，棕色的熊，你看见了什么？”主题活动内容
这周的活动将围绕动物展开。老师会用英语向小小班的孩子提问，比如：“Where is brown bear?” “What do you see?” 老师将带领孩子在幼儿中心内搜寻动物，并让孩子用中文和英语复述动物的名字。我们会用纸盘制作棕色的熊，用棉花和羽毛装饰小鸟和绵羊，我们还会尝试动物瑜伽！例行活动对幼儿成长起到重要作用，这些看似微不足道却十分重要的活动有助于促进孩子的社会性、情感性发展。我们会继续帮助孩子熟悉日常例行活动，比如排队、喝水、洗手、整理。
我们将阅读的绘本：Brown bear brown bear what do you see, 棕色的熊，棕色的熊，你看到了什么？, 马戏团, 我的后面是谁呀
我们将学唱的歌曲：If you are happy and you know it, Sit down song, Pat Your Head, Big and Small, 两只老虎，小星星
来自小小班教师的温馨提示：小小班孩子的生活总是会经历一些曲折起伏。早晨，个别孩子进入教室前，和家长道别时还是会哭鼻子，我们感谢家长继续保持着耐心，积极配合老师的工作。当孩子吃完点心后自行收拾餐盘，或午睡前自己脱鞋，老师会予以鼓励和表扬，让小小班孩子完成一些小任务能够提升他们的自信并发展他们的能力，因此尤为重要。当您的孩子希望独自做一些事，请给他们尝试的机会，虽然他们有时会犯错误。
小班 – 由Vivian老师分享“十根小手指与十只小脚趾”主题活动内容
这一周，我们会在一系列活动中（例如，搭多米诺骨牌）复习形状和数字。孩子们能够用积木搭建成各种物体模型，并向班级同学介绍。孩子们还会认识、了解方位，比如左、右，上、下，前、后。老师会向孩子介绍“跳房子”的游戏，以促进他们对于空间方位的理解并培养其协调、平衡能力。
我们将阅读的绘本：Eyes, Nose, Fingers and Toes; 10 Little Fingers, 10 Little Toes; Head, Shoulders, Knees and Toes (the book); 梳子在那里；小兔子数数字
我们将学唱的歌曲：Good morning song; Hello Song; One Little Finger; Head, Shoulders, Knees and Toes (the book)；数鸭子；五只小鸭
我们还会复习班级常规儿歌和短句，比如，我们整理玩具时会用到的一些表达。
中班 – 由Even老师分享“关于我的一切”主题活动内容
这一周我们将更深入地讨论“我的一切”这一主题。9月11日我们让小朋友装扮成一位家长成员，可以是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆，或者是家人的好友。希望孩子能够带一张家庭成员的照片，以帮助他们向同伴介绍分享。我们还会观察自己，然后画一幅大大的自画像，包括身体各部位，如手臂、腿、肩膀、肚脐，并了解健康的食物，为达成这一目标，孩子会一起玩“Eye Spy With My Little Eye”的猜谜游戏。我们还会认识五种感官，了解它们的特征，同时讨论如何保护它们。自我情绪管理对中班的孩子而言非常重要，老师会鼓励孩子正确地表达情感（如快乐、悲伤、愤怒），用语言传达自己的情绪。孩子会制作香味橡皮泥，并用橡皮泥创作滑稽、可笑的脸蛋。我们会对着镜子画自己、剪下照片中自己的脸然后和其他孩子的身体拼贴在一起，观赏创作后的效果。
我们将阅读的绘本：I’m Like you, You’re Like Me by Cindy Giner, 食物旅行记, 我的心情, 不要随便顺从别人
我们将学唱的歌曲：“This is me”, “My body”, Different variations of “Heads, Shoulders, Knees and Toes”, 我的身体、头肩膀膝盖脚、如果感到……你就这样做
中班教师的温馨提示：9月11日家庭角色装扮日
大班 - 由Emily老师分享“我和我的世界”主题活动内容
这一周，我们会继续认识、了解惠灵顿五大价值观，并通过讨论日常生活中的榜样，让孩子认识这五大价值观在生活中的具体表现。如果孩子展现了某一价值观，老师会记录在孩子的每周记录中，要得到这个纪录可不是件容易的事哦！如果孩子确实展现出这些价值观，请鼓励、表扬您的孩子。随着主题活动的深入展开，我们会继续探索关于自身的秘密。孩子们会使用“我的一切”手袋和朋友们一起讨论自己喜爱的事物，并锻炼他们的倾听和提问的能力。他们还会制作真人大小的自画像雕塑。
我们将阅读的绘本：责任, 小老鼠亚力山大, 南瓜汤》等, Marvellous Me
我们将学唱的歌曲：问好歌, 再见歌, 星期歌, Heads, shoulders, knees and toes, If you’re happy and you know it, Shake your sillies out
大班教师的温馨提示：请带一张家庭合照和一张孩子照片。请把用于展示与分享的“我的一切”手袋带回幼儿中心。此外，请为孩子的惠灵顿书袋贴上姓名标签，他们在上图书课的时候会使用书袋。
