您是不是还沉浸在孩子们刚刚结束的表演中呢？我也一样。为了汇演能顺利进行，大家都台前幕后做了不少的准备，请听我娓娓道来： 1准备篇
在开学不久，我和Sarah老师就接到了汇演的任务。我们俩都有同感，不要让孩子们为了表演而去表演。我们希望通过汇演这个平台，让孩子们展现出最自然、自如的状态。 “在歌唱中学习” （Learning through songs），这一直都是我们音乐课的宗旨。圣诞假期之前，我和Sarah老师把拟定好的汇演计划和节目单与教学团队进行沟通、确定。我们拟定小小班和小班一起表演，因为这两个年级的主题都是关于动物。中班汇演主题的灵感来自于一次与火烈鸟班张老师的交谈。她告诉我，她班级的孩子学习了关于秋天的古诗，并建议我在汇演中也可以加入一些中国诗词的元素。由此，我想到在平时的音乐课中我也经常加入中国传统音乐，因为我深感让孩子了解中国文化、提高品德修养、融和西方文化精华是十分重要的。所以在中班的节目单上就有了古诗新唱这个节目。中班汇演是关于四季，每个班级代表一个季节。“春夏秋冬”，一年轮回之后，又是春天，这就是“春去春又回”的主题由来。大班的孩子相较于另外三个年级，各方面要求都更高更广。虽然，他们的年级第一个主题是“我和我的世界”，可我和Sarah老师认为不能仅局限于一个“小我”，而应该朝着“大我”的方向拓展。于是，我们有了富有民族特色的“唱脸谱”、西藏舞、新疆歌舞；还有了带有音乐故事特点的I’m a fine musician和具有国际元素的Hello to all the children of the world。我和Sarah老师认为，不管选择或确定的是哪种汇演形式，都要以尊重孩子艺术表现能力的年龄特点出发！ 2实施篇
三场新年汇演主题明确之后，接着就是安排孩子学唱和排练的时间。正如我之前所说，我们不愿给任何一个孩子压力，迫使他们去完成表演的任务。我们希望孩子们通过各种音乐活动，能有各自独特的感受和表现。比如，在学唱“五只猴子吃香蕉”时，唱到最后一句“剩下没半只”，小班一个男孩说：“树下是池塘，池塘里有只鳄鱼在等着猴子掉下来呢。”另外一个女孩子解释说：“今天下雨，猴子们都滑下了树。”我们乐于听到孩子凭借自己的想象，以清新、直接、活跃的思维方式来理解与解释。再比如，大班孩子在学唱I’m a fine musician时，从开始的学唱到后来加入自己即兴、大胆的创编，孩子们通过声音的改变、肢体动作等来反映所见、所闻、所感。孩子们的艺术创造能力就是在大量游戏化的表现机会中发展起来的。您有留意到“游戏化”三个字吗？对，正是这个词，我们看到孩子们在各种音乐活动中越唱越开心，越玩越开心，使得他们很享受“表演”的过程而非结果。 3现场篇
在这个小节，我将不多言语，附上孩子们现场表演的精彩瞬间，因为他们才是真正的主角！ 4感谢篇
我和Sarah老师都很庆幸，这次的新年汇演得到了非教学团队以及所有老师的大力支持和帮助。在此，我和Sarah要对大家说一声：“非常感谢！” 关于新年汇演，想分享的还有好多，但今天就先介绍到这里。最后，我们希望大家在这个新春、新学期，一起踏上新的征程。祝愿大家猪年身体健康、吉祥如意！
