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情绪化是成长过程中的正常现象，随着孩子越来越独立，情绪化会越来越明显。他们把心情写在脸上，难过或沮丧时都会表现出来，做自己想做的事情。这时，成人要对孩子有耐心，多观察孩子，给孩子时间，不要过于着急。放轻松，灵活地适应孩子，不要和孩子反着来。这个年龄的孩子对世界充满好奇，常常会问“这是什么”，“为什么呢”，他们会用自己的知识解决问题。他们可能会盯着一个东西长时间看，探索它是怎么回事，有什么用途。孩子们眼睛和手的协调性越来越好，能认真仔细地了解事物。语言能力显著提高，开始自我表达，但还不够清晰，即使是熟悉的成人，也需要花一些心思才能听懂。他们开始有幽默感，能听懂大部分的话。这一年当中，孩子会出现一些里程碑式的发展，这时切记要遵循孩子自身的发展节奏。下文列出了孩子可能会出现的进步，供您参考。
建议1：拓展词汇
两岁时，孩子的词汇量可达到200-250个，且增长迅速。他们懂得的词汇远远多于实际运用的词汇，发音也越来越标准。他们能听懂简单的指令，如，“豆豆，快点，我们去公园玩” 。他们开始理解与时间有关的句子，如，“等你吃完甜点，我们再去玩好吗？”这时，请鼓励孩子多说话，多和其他人交流。可以教他们唱一些儿歌。
建议2：多对话
孩子总是聊个不停，这是很好的表现。年幼的他们发现世界十分奇妙，期待你有同样的感受。聊天不但能增加孩子的词汇量，而且能让他们明白这是一种社交。聊天时，双方要轮流说话，要有表情和肢体语言，看着对方的眼睛等。
建议3：限制看电视和玩平板电脑的时间
电视和电脑对孩子的语言发展有一定的积极作用，但需要适度。每天玩15-30分钟不会对孩子造成伤害，但就促进语言发展而言，聊天的效果更显著。
建议4：管理情绪波动
孩子们在这一时期在慢慢了解自己，展示自己的独立性。他们的心情会像过山车一样，时而高涨，时而低落，时而爆发。家长请帮助孩子顺利地度过这段过渡时期，到两岁半的时候，他们的情绪会稳定下来。这是孩子性格的形成期，他们会模仿大人，请为他们做好正面的榜样。
建议5：孩子宣泄情感时掌握局面
孩子在这段时间常常会情绪化，这可能会让你感到苦恼。但越是这样的时候，你越需要保持冷静，避免情绪失控，因为你是孩子模仿的对象。当孩子生气或难过时，你可以告诉他们知道他们心情不好，给他们安全感，让他们安心。事后可以多思考引发的孩子情绪的原因。是因为饿了，困了，还是因为心愿没有得到满足？多思考有助于发现问题，避免将来发生类似的情况。
建议6：鼓励孩子与他人分享
孩子对同龄人非常好奇，想和同龄人一起玩，了解他们在做什么。有些孩子逐渐会和同龄人一起玩，但多数孩子还没有学会和他人一起玩耍，他们通常是各玩各的。孩子之间偶尔有争执是正常现象，尤其当两个人喜欢上同一个玩具时。避免这种情况的好方法就是避免同一种玩具只有一个。如果孩子不喜欢分享，可以引导他们了解分享的意义，鼓励分享的行为。这个过程有很多值得学习的地方。
建议7：引导孩子学会自我管理
孩子的手眼协调性已有较大的改善，逐渐可以自己穿衣脱衣了。到年底时，很多孩子都可以迅速地穿脱大部分衣服了。家长要多一些耐心，给孩子多一些时间。买衣服时不要买纽扣或复杂的衣服。系鞋带对大多数孩子而言还是有难度的 。多数孩子独立上厕所了，但是便后清洁和洗手仍需要成人的帮助。
建议8：引导孩子思考和推理
两岁半以后，孩子的记忆力和注意力越来越好。他们开始玩玩具，注意力集中的时间越来越长。三岁以后，很多孩子开始认识颜色和字母，会数数（虽然不会数物品的个数），会归类。他们的逻辑能力也在逐渐发展，有能力解释事情前因后果。
建议9：明白玩耍即学习
孩子们能从玩耍中学到很多东西。比如：扮家家能丰富孩子的想象力，奇妙探索能培养孩子调查研究的能力，奔跑和攀爬能促进体能发展。玩耍是孩子学习的重要方式。孩子在玩时，切忌不要给他们太多指导，不要规定他们做什么。家长可以在一旁观察孩子，孩子主动邀请你参与时，可以和孩子一起玩。拼图游戏、配对游戏、积木、角色扮演都非常有助于孩子的学习。
建议10：平衡自由玩耍和日常规范
孩子玩游戏时会全神贯注。角色游戏时，他们为创造了一个属于自己的世界。他们独自游戏时间会增加，但不用担心，他们很快会交到自己的朋友。每天的惯例要做好，吃饭、午睡、分享图书、玩耍等时间段要相对固定。孩子比较喜欢和你一起摆桌子，归置玩具。这能建立他们的自豪感和主人翁意识，也能促进他们数学能力和语言能力的发展。家长可以将这些任务设计成小游戏，或给孩子制造一些挑战，如对孩子说：“我相信你能在一分钟闹钟响起前把所有玩具放进盒子里，对吗？”
